北京李躍兒芭學園可以加盟嗎

『壹』 華德福和巴學園的聯系

不知是想問和日本巴學園（窗邊小豆豆那本書中描寫的），還是問北京的巴學園。

一、日本的巴學園與夏山學校有淵源，非華德福學校。

二、關於與李躍兒芭學園的關系如下：

據我所知，（以下內容是根據巴學園各個時期教師的描述總結得出的）。

1，李躍兒芭學園的一部分兒童自由游戲中的規則及教室布置、教師服裝、一些隱含在教育方法內的規則是與華德福如出一轍的，芭學園在前些年也請過華德福的外國教師進行過駐園指導。

2，但芭學園更遵循兒童發展心理學，4歲以上孩子每周也有一次的蒙氏教具數學課。芭學園吸收了諸多教育流派的顯而易見的長處。但從根本上是否有沖突或隱性的危機還未可知。

3，芭學園很多老師對華德福教育非常感興趣，也有一些自費參加國際華德福幼師培訓。

4，據我所知，絕大部分參加華德福幼師培訓的芭學園老師都離開了芭學園。原因諸多，不做猜測。

『貳』 李躍兒芭學園蛋踩鶿凈斜韭有準駕證嗎

網友採納
營業性道路運輸機動車（以下簡稱營運機動車）駕駛員是運輸生產第一線直接為旅客、貨主服務的主要工種，營運機動車駕駛員隊伍素質直接關繫到運輸服務質量，關繫到國家和人民生命、財產的安全，關繫到經濟發展和社會穩定。《中華人民共和國營業性道路運輸機動車准駕證》（以下簡稱《准駕證》）是獲准駕駛營運機動車從事道路運輸經營活動的資格證書。對營運機動車駕駛員實行准駕證制度，目的在於通過強化駕駛員培訓和規范《准駕證》考試、發證，進一步提高營運機動車駕駛員素質，保障運輸安全

『叄』 給寶寶選擇幼兒園，在北京西城，媽媽們推薦一下 李躍兒芭學園太遠，類似的理念園有沒有

理念再好都沒用，裡面一樣烏煙瘴氣，還是給孩子打聽個好主班靠譜

『肆』 幼兒教師算在服務行業內嗎

中國建國初期幼兒園作為福利制度，由國家或集體舉辦，但只覆蓋少數部門的子女。自從中國步入市場化經濟，企事業逐步剝離社會職能，也因國力羸弱，百廢待新，幼兒教育領域幾乎徹底推給市場解決。這是民營幼兒園經營環境最好時期，然而，由於資金匱乏，經營者的素質和專業先天不足，民營幼兒園並未真正形成對公立園的競爭壓力。民營幼兒園呈現數量眾多，硬體落後，質量不高，品牌薄弱的局面，各地仍以公立園占據主導地位，雖然它們的市場份額不高，卻在知名度，性價比，硬環境，教育質量方面擁有極高的美譽度。 民營幼兒園之所以沒有成為初期市場化的主角，一個是老百姓錢袋還沒有厚實起來，同時，教育標准和權威仍然掌握在國家教育部門手裡，民營幼兒園並沒有獲得公平競爭的機會。在運動員兼裁判的雙重身份下，公立幼兒園在市場競爭中顯得從容不迫。近幾年，隨著國民經濟快速發展，中產階級的大量涌現，結合獨生子女的累積效應，幾個成人圍著一個孩子轉，從而提前推動中國進入幼兒教育的旺盛需求期。這是民營幼兒園的又一個黃金發展期。這也是一個極度危險的市場轉折點。 上海浦東新區擁有公立幼兒園十餘所，收費低至三四百元。當地私立園只有兩三所，收費卻是10-20倍。這也將是中國未來10-30年絕大多數城市的縮影。縱觀日本、澳大利亞、美國等發達國家，這也是必由之路。盡管中國目前還沒有經濟實力將幼兒教育全部納入義務教育范疇，但也只是時間問題。因此，民營幼兒園分享市場盛宴時，更應看到未來發展的隱憂。快速規模化是贏利遞增的重要保障，卻無法確保市場的終極位置。試圖通過連鎖發展建立龐大帝國的設想，最終會以黯然出局作為收場。美國的教育行業，無論幼兒園，還是到大學，最富有影響力的均是私立學校。 公立學校作為金字塔的塔基，以普及教育、義務教育為主，私立學校卻占據塔尖位置，以貴族化、贏利化、品牌化為特徵，教育品質是核心標志。今日的民營幼兒園如何市場定位，如何確定目標，這關繫到未來市場成長和格局分配。目前眾多民營幼兒園通過建立連鎖品牌、資本介入、經營效率、統一標識、高檔裝修、西化教育、愛心教育等，積極塑造市場競爭優勢，但是這些卻遠離真正的競爭焦點—教育領域。與名目繁多、徒有虛名、華而不實的民營幼兒園推行的幼兒教育模式相比，公立園建立在扎實的中國傳統教育基礎上的幼兒教育，雖然不好看，效果卻客觀實在。 這種窘境並非只存在於幼教領域，整個中國教育行業，民營學校都有類似困境，也就是在教育領域缺乏核心競爭優勢。即使目前做得聲名卓著的新東方也沒有脫離這樣的邊緣處境。如果民營教育不改變只圖賺錢，不圖品質的經營方向，則隨時可能成為市場過客。集中有效資源投入教研，經營者靜下心關注教育，讓教育家做教育，勇於創造教育改革試驗田，等等，這才能逐步贏得教育領域的領先優勢，從而逐步占據教育的主導位置。以美國哈佛作為基業常青的發展楷模，這是中國民營教育的最好選擇和最終歸屬。 二、幼兒教育模式的發展 中國近代教育體制、學科設置和課程內容主要引自西方，此時，幼兒教育還無法成為關注領域。延續幾千年的私塾教育一直是中國啟蒙教育的主要形式。建國初期的幼兒園嚴格說應是育嬰所或托兒所，在教育研究和發展方面近於空白。以陳鶴琴和陶行知等少數代表的教育大家，他們各自提出對幼兒教育的主張和設想，並做了很多有益的實踐嘗試，但是比起同期的西方幼教專家瑪麗亞·蒙台梭利等，無論在教育研究的廣度和深度等方面都無法相提並論。隨著文革思想的影響，中國幼兒教育客觀上變成簡化版的小學教育。 二十一世紀前後，西方幼教思想和教育模式逐步被中國民營幼兒園引入，這是教育發展和市場競爭的必然趨勢。蒙台梭利、卡爾威特、約翰洛克、斯賓塞、瑞吉歐、華德福、七田真、井深大、塞德茲、卡曼、斯托夫人等，這些西方著名的幼教專家的教育思想和教育模式一股腦地湧入中國幼教市場。眾花迷人眼，中國幼教模式精彩紛呈，然而，多數卻是曇花一現。水土不服、張冠李戴、舍本逐木、物是人非、不符國情，這是西化教育的真實寫照。雖然這也極大地促進國內幼兒教育研究的發展，本質上卻沒有改變中國幼教的落後局面。民營幼兒園也沒有藉此贏得幼教市場品質競爭的法碼。 談論中國幼教市場就無法忽視高考指揮棒的大環境影響，讓幼教服務於高考競爭，這是當今多數家長的關注焦點。追求自由、純真、快樂、健康、個性、內涵等教育目標，在很多家長眼裡更多讓位於知識教育。這些目標並不矛盾，也不是非此即彼，可以同時實現，相互促進。然而，中國幼教市場既無力實現服務高考競爭的市場需求，也無法擺脫這種市場壓力，很多急功近利的做法卻在破壞兒童的身心發展。這是整個中國幼教市場的困惑。任何教育理念、模式、過程、效果，最終都是要服務於個人的素質成長、競爭能力、幸福感受等目標，因此，迴避、漠視、放棄市場真實需求的幼教也註定是虛偽的、無法獲得發展的。 當前幼兒園可劃分為： 一、自由發展型，以北京李躍兒芭學園作為代表。她們完全放棄知識學習，給孩子極大的自由空間，追求培養易於生存和個性發展的孩子。 二、傳授知識型，這是多數幼兒園的核心工作內容。藝術培訓、學科知識、社會活動等對教師的專業要求遠非幼師能勝任。 三、思維發展型，這是少數幼兒園在嘗試的教育新領域。傳授知識雖然可以幫助嬰幼兒發展，卻很難形成絕對優勢。學習能力是影響嬰幼兒學習發展的重大因素，而思維能力則是學習能力的核心標志。教師如何在傳授知識的同時，積極引導嬰幼兒的思維發展，這是傳統教育模式發展到高級狀態的必然趨勢。少數成功案例均揭示一個現實，這須孩子自身悟性和優秀導師的參與。這兩者都是稀缺資源，導致無法全面推廣。 四、主動發展型。這種新型教育有別於由外向內、教師主導的傳統教育，主要依靠嬰幼兒在特定時期對外界的敏感性和主動發展而創設的新型教育模式。 主動發展型的幼兒教育模式是當前幼兒教育的最新發展，它從理論上解決了傳統教育所無法克服的自身悟性和優秀導師的兩大難題，但能否全面超越傳統教育的效果還有待於實踐上的驗證。日本千葉縣有間著名的天才幼稚園，專門招收2歲幼兒，畢業孩子的智商均在140以上。這些孩子在入園時智商並非超常，而是經過專門培養後才達到超常水平。教育過程很平常，但因教育得法、環境適宜，教育效果顯著。國內個別園也已取得如此教育成果。歸納該模式要素： 1、教育關鍵期； 2、混齡組合； 3、自由空間； 4、全面發展； 5、無為而治。主動發展型的外在表現形式與自由發展型非常相似，但是後者的教育效果遠遜色於傳統教育，而前者卻創造出傳統教育從沒有實現的教育高度。 三、幼兒教育的發展趨勢 （一）、傳統教育 傳統教育思想是中國幼兒教育界的主流思想，他們雖然也認為幼兒教育應該有別於小學教育，但是兩者沒有本質差別。幼兒園就是簡化版小學。不可否認，傳統教育模式在教學的規范性、實踐性和效果方面具有絕對優勢。以河南為例，占據主導品牌地位的幾乎都是隸屬於學校的附屬幼兒園，其中包含很多民辦學校的幼兒園。他們具有資源優勢，教育效果更加突出。北京上海等經濟發達區域，幼兒園的品牌影響和認可還取決於該園的歷史淵源和特殊地位。傳統教育模式里教師占據主導地位、學生是從屬地位，優秀導師和學生悟性制約教育效果，這已經成為阻礙傳統教育模式發展的無解難題。 （二）、蒙氏教育 蒙氏教育的全球影響力、教育理論的系統性與可操作性、教育效果的顯著性，促使蒙台�

『伍』 北京李躍兒芭學園可以加盟嗎

• 你加 盟了沒有？朋友

『陸』 李躍兒的人物簡介

李躍兒，美術教育家、油畫家，曾入圍「中國油畫三百家」；後由美術教育轉入幼兒教育，上海行健職業學院學前教育系特聘教授；曾為《父母》雜志教育答疑專家、央視少兒頻道簽約專家。創辦「李躍兒芭學園」。
在「李躍兒芭學園」拍攝的紀錄電影《小人國》在全國公映，獲得極大反響，並獲得觀眾、電影專家、教育專家的充分肯定，榮獲「2009年四川電視節國際最佳長紀錄片金熊貓大獎」、被中廣協紀錄片工作委員會授予「中國十年十大紀錄片」、被中國廣播電視協會紀錄片委員會授予「2009年十大紀錄片」、在半島國際紀錄片電影節作為「開幕片」參加。
同時，在「李躍兒芭學園」拍攝的連續紀錄片18集《成長的秘密》將在2009年底左右開始全國范圍內一些電視台播放，並在2011年暑期由中央電視台紀錄片頻道連續播放，還曾獲得「2009年四川電視節大學生影視作品紀錄片金熊貓大獎」。

『柒』 想上李躍兒那樣的巴學園，武漢有類似的嗎

去了卡迪亞和漢口的蒲園,說實話,感覺卡好些,蒲還是關在房子里啊,而且還分普通班和國際班,學費也貴,卡的規模大些,但遠了也.東湖巴學院也打電話聊了近一個小時,只有幾個伢,佳人覺得這類家庭園,安全沒保障,不敢送也

『捌』 合肥有李躍兒巴學園這樣的幼兒園嗎

一生相守 對 的帖子進行了評分! 經驗 ＋ 20 合肥好像沒有，媽媽們都看看窗邊的小豆豆這本書，呵呵，巴學園就來源於這里 查看原帖>>

『玖』 非常想送孩子到李躍兒創辦的巴學園，但不知道北京哪裡有

霍營地區華龍苑中里（原來的華龍苑幼兒園退租後，李躍兒租過來的）
另外學前班所在地在育榮學校。
總共就這兩個地址。電話是 81700053

--我就是巴學園家長。呵呵。