北京豌豆語文加盟電話

『壹』 豌豆語文好嗎聽說他們能培養小學生寫出優秀作文，有知道的介紹一下。

個人覺得在國內，豌豆語文算是比較專業的了，之前孩子在他們那裡報了個課程，教師以培養學生的能力為主，通過思維訓練，提升孩子的讀寫能力，現在再也不用操作孩子不會寫作了。

『貳』 怎樣下載豌豆語文雲課堂

去手機應用裡面下載是最安全的，在手機應用APP里輸入豌豆語文雲課堂就可以搜索出來，然後下載安裝即可。

『叄』 重慶中小學作文培訓哪裡的最好

問題提的比較早，現在輔導結構很多，中小學作文一是靠平時積累，二是靠寫作技巧。現在重慶中小學語文教育家長越來越重視，國家教育改革，很多輔導機構應運而生。基本上各個K12階段的機構，都有輔導語文的。但是單輪作文的話，有心田花開、學而思、豌豆語文、英豪教育等等，個人因為家住渝北，在這些學校都有過體驗，目前比較認可豌豆語文和心田花開。豌豆語文主打的就是「思維寫作」，課堂活躍，家長旁聽，小孩子學完一節課會寫幾排的小作文出來，思路還是比較清晰的，可惜校區很少。心田花開現在重慶發展很快，各個地方都有幾家校區，主打情商語文，學的比較多，家長在那裡報名的多，校區比較吵。我因為喜歡安靜，就給小孩選了前者。其他機構因為主打不是語文，我就不提了。

『肆』 誰有張彥的資料

1、歷史人物〔明〕
字伯美，晚學無證道人，嘉定（今屬上海市）人。工畫山水及花鳥、人物，與吳門張宏齊名。平日不以詩名，而自瀟灑脫俗。萬曆四十一年（一六一三）嘗作山水圖，崇禎十二年（一六三九）作《寒林鍾馗圖》，著錄於《愛日吟廬書畫錄》。傳世作品有《山徑攜琴圖》軸，現藏南京博物院；十年作《松溪放舟圖》軸圖錄於《中國名畫寶鑒》；十二年（1639）作《設色山水圖》卷著錄於《中國書畫家印鑒款識》；同年作《雪景梅花圖》軸，紙本，設色，氣勢雄偉，現藏蘇州市博物館。從藝活動約在萬曆至崇禎間。 《明練音續集、嘉定縣志、退庵題跋》
編輯本段2、紹興市第二中學教師
筆 名： 宿焱、章炎
性 別： 男
出生年月： 1937
民 族： 漢族
原名張修彥，浙江紹興人。中共黨員。1957年畢業於杭州大學俄語系。任紹興市第二中學高級教師。80年代初開始發表作品。1994年加入中國作家協會。
著有《北方的童話》(東海文藝出版社)、《毒蜘蛛》(廣西人民出版社)、《外國寓言故事》(與槿合作未來出版社)、《僵屍島》(希望出版社)、《好球》(希望出版社)、《「不利號」環球記》(未來出版社)、《猴娃》(中國工人出版社)、《歷史的鑒戒》(浙江教育出版社)、《通天徹地大班長》(希望出版社)、《山湖媽媽的孩子》(浙江少兒出版社)、《世界科幻故事精華》(與人合作未來出版社)、《勇敢者的故事》(安徽教育出版社)、《天皇皇地皇皇》(中國文聯出版社)、《穩住他》(浙江少兒出版社)、《銅豌豆》(未來出版社)。
《圖畫和考卷》1983年8月獲《小螺號》50期童話生活故事徵文三等獎，《小小護林隊》1983年8月獲浙江省1981-1982年優秀兒童文學獎，《好一個有出息的小豬倌》1983年12月獲《浙江青年》「當代青年」報告文學短篇小說徵文優秀獎，《假若那次沒搞錯》1985年8月獲浙江省第三屆(1983-1984)少年兒童文學優秀作品獎，《拜師》1986年9月獲《中學生》、浙江教育出版社、《語文導報》聯合舉辦《獻給孩子們……》小天使銅像優秀作品獎、1987年8月獲浙江省第四屆兒童文學創作優秀作品獎，《一場甜與不甜的官司》1987年獲《好兒童》新芽獎，《秘密追蹤》1988年5月獲1987年兒童故事徵文大獎一等獎(陝西省文化廳、陝西少兒藝術委員會、陝西作協、陝西文聯、陝西省團委辦)、1990年8月獲浙江省第五屆(1987-1988)兒童文學作品優秀獎，《淡豆漿，來一碗》1988年獲《故事·作文月刊》1988年底好作品獎，《鳥嘴商標》、《杭瓷杯》1989年10月獲1985-1989年優秀獎，《睡槍》1989年12月獲第三屆東方少年小說獎優選獎、1992年獲浙江省第六屆兒童文學作品優秀獎，《小寧》1992年獲台北學前兒童研究中心信誼基金會主辦的第五屆信誼幼兒文學文字創作入選獎、1995年浙江省第七屆兒童文學作品優秀獎，《山湖媽媽的孩子》1993年獲1992年海峽兩岸少年小說童話徵文佳作獎、1999年浙江省第九屆兒童文學作品優秀獎，《綠萍姥姥》1996年獲首屆《新世紀公民》兒童文學聯合徵文佳作獎，《猴娃》1997年獲浙江省第八屆兒童文學作品優秀獎，《啼啼》1997年獲首屆全省少兒電視劇本有獎徵文二等獎，《寧寧幼兒系列》(24集)1998年獲金獅獎優秀電視劇本徵稿評選活動優秀獎，《五個小黑矮子》2000年獲第三屆全國微型童話大獎賽優秀獎。
編輯本段3、北京大學黨委副書記
性別：男
民族：漢
出生日期：1969年11月
主管工作：分管學生工作
學習經歷
1982．9――1988.7 黑龍江省大慶市第三十五中學學習
1988．9――1992.7 北京大學哲學系本科生
1995．9――1997.7 北京大學哲學系碩士研究生
2000．9―― 北京大學國際關系學院博士研究生
工作經歷
1992．7―― 1995.3 北京大學哲學系團委書記
1995年至1997年在北京大學哲學系學習，獲哲學碩士學位。
1995．3――1998.5 北京大學團委副書記
1997．12――1998.5 北京大學黨校辦公室副主任（掛職）
1998．5――2000.5 北京大學教務部副部長
2000．2――2002.3 北京大學團委書記
2000年起北京大學國際關系學院博士研究生。
2001．9——2004.3 北京大學黨委辦公室校長辦公室主任
2003．12 ―― 北京大學黨委副書記
編輯本段4、收藏家
生於1965年9月，北京市順義區木林鎮陀頭廟村。
從小酷愛美術，曾經從事中國畫，雕刻，雕塑、民間傳統玩具和工藝品設計、古建築研究工作。
1984年，第一次舉辦人個畫展
1988年，第二次舉辦張彥山水畫展
1992年，創建北京藝園古建彩繪學校
1993年，繪成百米長卷《萬佛普渡圖》
1998年，撰寫《京郊民宅彩繪技術》
2000年，主持設講竹林寺整體復原工程
2001年，重點研究開發中國微型古建築項目
2002年，燒製成功微型古建築磚瓦構件，並申報吉尼斯世界紀錄
2003年，成立張彥工作室，營造微型老北京四合院古建築文化工程正式啟動，並籌備復原古都北京老城門項目。
張彥，誠懇待人，廣結善緣，實事求是，刻意創新，發展民族文化和民族工業是他的終身願望和事業，但是，在希望和困難並存的形勢下，他更需要社會各界朋友的關心幫助和合作。同時，也願意和天下有識志士交知心朋友，攜手共進，為創造人類美好的明天而奮斗。
編輯本段5、《中國建設》雜志第一副總編輯
廣東新會人。1945年畢業於西南聯合大學歷史系。1946年加入中國共產黨。曾任重慶《商務日報》記者、香港《中國文摘》英文半月刊編輯。建國後，歷任《人民中國》雜志編輯室主任、副總編輯，《人民日報》駐美記者，《中國建設》雜志第一副總編輯，中國人民外交學會理事，中華全國新聞工作者協會理事，中國三S研究會常務理事，中國國際友好聯絡會理事。合著有《亞非會議日記》，著有《一個駐美記者的見聞》。
編輯本段6、麗水生物學會副秘書長
1934年出生，浙江省景寧縣英川鎮人，中學高級教師。1954年畢業於麗水師范，曾經在英川、沙灣、東坑等地任教，1957年錯劃「右派」後，他當臨時工、種田、跑供銷、流落新疆，嘗僅人間酸甜苦辣。1978年平方安排景寧中學，他白天教書，晚上鑽研教學。教生物，他感到是一門實踐性強的學科，需要大量標本。他因陋就簡建生物館，種希少的金錢松、銀杏、日本冷杉等110種珍稀生物，在宿舍前開辟動物苑舍，飼養珍稀動物。他自己節儉生活從上海、北京、西安等地購買生物書籍。1983年春節，他自費前往上海自然博物館，冒雪抄寫好幾本資料。1987年，浙江省機關團委得知這一情況後，兩萬多名共青團員捐助，縣財政大力支持，興建了全省唯一、國內罕見的景中生物館，原省浙江省人大主任李豐平為景寧生物館親筆題字。由於此館標本齊全，門類俱到，吸引了眾多專家、學者。它的建立，為景寧的教育事業起到極大作用。張彥老師現為中國動物學會會員，浙江省動物學會會員，麗水生物學會副秘書長。
1991年4月28日，被評為景寧縣「畲鄉建設十大標兵」。

『伍』 如何寫好作文求推薦個專業的語文老師。

一、寫外貌不用「有」
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：「XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」
如果你試著讓他們去掉文中的「有」，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。
寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：「XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。」是不是讀起來舒服多了？
二、寫說不單寫「說」
讓孩子比較以下三句話。
張三說：「……」；
張三無可奈何地說：「……」；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：「……」
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現「說」而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫「某某說」。
三、寫想不出現「想」
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫？
最常用的就是「我心想」。如某學生寫： 「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？」
按照「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何？「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？」是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、不用成語
作文為什麼寫不長？都是成語惹的禍！可能此言一出，大家又要搖頭拒絕了。畢竟不是一直都在說多用成語才顯得有文采嗎？
其實不然，在「就是不用成語」寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。
什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。
比如，寫春天別用「風和日麗」，而是這樣寫：「風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
五、遇到「很」和「非常」想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。看過無數學生習作，我們發現出現頻率最高的字眼包括「很，非常」。
請老師和家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？
比如寫冷，別出現「很冷」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：冬天到了，風刮的特別凶，臉上像被針扎一樣，而且寒風刺骨，要是孩子們出去玩，大人都不忘叮囑：「穿厚點衣服呀」.....
六、環境裡面有「真」「情」
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：「早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。」
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？
為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。
七、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。
某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」（一句話把文章就給寫完了）
學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」
一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
八、一秒鍾的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！
怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；
還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鍾的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
九、一段話里至少出現6個標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行「一段話至少出現6種標點」的技巧訓練。比如，。？！……：「」

1、一句話說完，畫個小圓圓（。句號）。
2、中間有停頓，小圓點帶尖（，逗號）。
3、並排語氣詞，點個瓜子點（、頓號）。
4、並排分句間，逗號頂圓點（；分號）。
5、引用原話前，上下兩圓點（：冒號）。
6、疑問或發問，耳下墜耳環（？問號）。
7、命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號）。
8、引用特殊詞，蝌蚪上下翻（「」引號）。
9、轉折或註解，直線畫後邊（——破折號）。
10、意思沒表完，六點緊相連（……省略號）。
這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。
經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
十、字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。
家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。」
經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。」是不是很有節奏感？
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝！

『陸』 小學語文加盟哪家比較有競爭力有沒有什麼好的大語文項目

小學語文加盟給您推薦沖關大語文——

沖關大語文擁有自己的專利教材，作文系列——小學星級教材，1-3星基礎篇，4-6星提高篇，7-9星強化篇

沖關作文

讓不喜歡寫作文的同學從此喜歡寫作文；

讓不會寫作文的同學從此會寫作文；

讓寫不好作文的同學從此寫好作文；

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沖關作文，讓你成為考場作文上的關雲長！

上兩次課，即可擺脫對作文的恐懼；上五次課，就會喜歡作文；如果 參加一期班，作文發生根本性的變化，達到「易於動筆，樂於表達」的美 好境界，沖關作文讓學生輕松、快速寫出優秀考場作文。

沖關閱讀

讓「無條理」的同學學會梳理；

讓「沒有點」的同學學會概括；

讓「讀不懂」的同學學會賞析；

讓「沒感覺」的同學學會品味；

讓「沒話說」的同學學會表達；

讓不喜歡閱讀的同學養成喜歡閱讀的習慣！

讓學生牢牢抓住「知識點」，時刻盯住「必考點」，緊密圍繞「可 考點」，專項突破「重難點」，完美沖破中學語文閱讀難關！ 這在 沖關閱讀教材中有著全面而周密的體現，實現了閱讀課堂的高效化和 全優化。沖關閱讀必將成為廣大中學生提高閱讀能力、提升語文成績 的不二神器！

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『柒』 哪個語文品牌項目加盟不錯青萌樹大語文怎麼樣

青萌樹大語文我覺得挺好的，我覺得最重要是在教育的方式，如何讓學生愛上語文並且樂意去學對它感興趣我也有一些可以給你推薦推薦1.弘樂大語文

弘樂大語文是一家有著多年的辦學資質教育機構，創建於2010年，旗下就開設課程上包括已從少兒語文到高中階段，教學課程豐富多彩。

2.方舟大語文

方舟大語文主要是一家有語文課程研發和編寫的人員，成立於2008年，旗下教學上以熏陶靈活方式贏得孩子的喜愛。

3.憶學優大語文

憶學優大語文以培養中小學孩子語文學習和實踐的教育機構，創建於2006年，多年來理念上以放飛孩子夢想作為教學使命，也受到不少加盟商的關注。

4.格倫大語文

格倫大語文是屬於有豐富教學水平的教育機構，主要是以黃金考點作為核心的課程研發，在為孩子授課時候以多種計劃在裡面。

5.筆暢大語文

筆暢大語文是一家以教育咨詢和售後服務為一體在線機構，使命上以專注、用心來服務孩子。

6.東方大語文

東方大語文屬於北京東方教育服務機構，旗下有課程編寫和教學實踐為一體，還有豐富的教師隊伍。

7.豌豆大語文

豌豆大語文創建於2011年，主要是以中小學培養出豐富的授課方式，還有一批有著10年的教學老師團隊。

8.文禮大語文

文禮大語文作為較早成立的辦學教育機構，秉持用心和教學作為出發點，幫助孩子教好的實現人生的夢想。

9.龍之門大語文

龍之門大語文總部設立在台灣，就教學上來說主要是以在線和面授、售後服務等為一體教學模式。

10.小清泉大語文

小清泉大語文教學上以靈活的記憶方式和實踐結合，以做到讓孩子從自身出來，不斷培養起自身對學習的興趣。

『捌』 新東方小學語,豌豆語文哪個好

只是發表一下個人的意見，我覺得新東方小學語還是好一些

『玖』 晶睿大作文和豌豆語文哪個好

博樂作文挺好的，有科學實驗學生喜歡，學好作文的同時，還能提高科學！

『拾』 語文六年級下冊北京版模擬考試的作文是什麼

你要問我這個人怎麼樣？還真難說。爸爸說我是個「小書蟲」；媽媽說我是個「貪吃鬼」；而奶奶卻說我是個名副其實的「電腦迷」。
我是個帥氣的小男孩。我長著圓溜溜的大眼睛，笑起來就彎成了月牙。你可別小瞧我這雙眼睛，要是誰在我玩電腦的時候來打擾我，我的眼睛裡會冒出熊熊大火，恨不得把那個人燒成灰燼。我還有一張能說會道的嘴巴，要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我就會說出一長串的大道理跟他們爭辯。
為了玩電腦，我還吃過老媽的「竹筍炒肉絲」。記得有一次，我正在玩植物大戰僵屍，把爸爸媽媽叮囑我的寫作業和看書的任務忘到了九霄雲外。我坐在電腦面前，右手抓緊滑鼠不停地點擊著左鍵，將太陽花種在綠油油的草坪上，又將金燦燦的太陽收起來。突然，一大波僵屍來攻擊我的草坪，我趕緊點擊豌豆射手，將它種下去。豌豆射手看見僵屍，急忙進入戰斗狀態，鼓著腮幫子「啵啵啵」的一連吐出好幾個豌豆子彈，僵屍的胳膊和手沒一會就斷掉死去了。在我得意忘形的時候，僵屍大王來了，我一連點了幾十個豌豆射手它都沒死，眼看我的草坪上的花花草草就要死了，在這最關鍵的時刻，我點了玉米加農炮（一種超厲害的炸彈），「轟——」的一聲，就把大王炸死了，我鬆了一口氣，高興地一蹦三尺高。可當我無意間回頭，看到老媽雙手插著腰，瞪大眼睛，張著血盆大口，像是要把我吃了，我不禁倒吸一口冷氣，雙腿發抖，老媽伸出右手狠狠地「甩」了我一巴掌說：「你作業寫了嗎？書看了嗎？」
雖然我愛玩電腦游戲，可是，當我有不會的東西時，我就會像電腦這位博士請教，它總是會知無不言，言無不盡。因為它，我的知識面和眼界大大開闊了。