四川大竹調皮孩子加盟店

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⑶ 八種對付調皮孩子的方法

1、首先對付調皮的孩子要做的便是，給他們立規矩。對於孩子家長們應該從小就給他們樹立一些規矩。

2、堅決不能對孩子進行過度的放養，壞習慣的養成就在於父母的過於溺愛和視而不見。

3、對付調皮的孩子，父母要下決心。一些不該有的壞毛病必須糾正，家長必須端正態度，不行就是不行。

4、當然對付調皮孩子的過程中，父母更需要以身作則。孩子的一些壞毛病都是模仿父母來的，因為父母日常生活的言行舉止都會影響到他們。比如說臟話，打人，脾氣暴躁等。在孩子的眼裡，父母就是一切，想要培養人人都愛的孩子，父母的素質很重要，因為這一切的一切都決定了孩子將來的氣質。

5、對付調皮孩子的過程中，不要為孩子的錯誤找任何的借口。

6、對付調皮的孩子是讓他明白做什麼事情應該有個度，而不是一味的以暴制暴，適當的批評教育會讓你的孩子成長的更好。

7、對付調皮的孩子父母一定要冷靜，小孩子的行為有時是幼稚可以理解的，父母不要絕對尷尬難堪。

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孩子調皮注意事項

1、要讓那些企圖通過破壞行動來發泄怒氣的幼兒知道，認為老師或父母給他種種限制是不能忍受的，因而企圖用破壞行為來對抗，這種思想是不正確的。因為他做了壞事，破壞了東西，受到大家的譴責和教育，要比父母或老師的某種限制更為難受。

2、也要讓這種幼兒知道，有時大人對他的限制不一定不好，而是幫助他學習和培養良好的行為，即使某種限制會使他暫時感到不愉快，但他也應盡量克制自己的行為。

⑷ 調皮孩子的期末評語

1.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心裡，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？學習是要持之以恆的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
2.你是全班綜合能力測試過關的唯一的女生，說明你各方面素質都不錯。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴於律己，生怕自己落後了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。學習切忌：「一曝十寒」！只要你持之以恆，相信理想大學的門為你而開的。
3.你思維敏捷，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤於思考，所學知識能夠舉一反三，經過一個學期的調整，老師驚喜地發現你已完全適應了高中學習生活，半期考中的表現證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恆，方能立於不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個肯定的答復。
4.這學期，你各方面的表現都有可喜的轉變，學習成績有了顯著的進步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學習、求上進、講文明、懂禮貌的好學生。看到你的成長，你的進步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在於知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恆，老師相信你也一定能做到，甚至會做的更好。

⑸ 如何對待調皮孩子

造成孩子調皮的原因有很多，其中之一就是教師不科學的教育態度。調查發現，教師對「調皮孩子」的態度主要有以下幾種： 1．把「調皮孩子」看扁了，認為他們只會調皮搗蛋，其他事情都做不好。 2．因為怕「調皮孩子」生事，所以最大限度地限制他們的活動。 3．同樣一個問題，「優秀孩子」答不出，可以得到老師的提示和鼓勵，「調皮孩子」答不出，則要受到老師的批評甚至責罵。 4．教師常和「優秀孩子」交流，對「調皮孩子」則「敬而遠之」。其結果是收不到良好的教育效果，不利於孩子的身心發展。 因此，教師在對待「調皮孩子」上轉變觀念和態度是重要的一個環節。教師在教育「調皮孩子」時,要因人而異,採用不同的教育方法。
一、對淘氣的幼兒既要嚴格，也要關心愛護.。教師對孩子要給以慈母般偉大的愛心，在對進行嚴格教育的同時，也要特別注意他們的自尊心，要尊重他們，愛護他們，關心他們。對淘氣的幼兒不能過多的批評指責，更不要羞辱和體罰他們。平時要注意他們自身的優點，並對其加以肯定、鼓勵，對於他們的缺點，要心平氣和的指出，並幫助他們改正，用他們自身的積極因素去克服消極因素。例如，有的幼兒愛搗亂，可他們愛動腦筋，有豐富的想像力。此時教師就可以根據他們這一愛好,加以正確的引導,使他們的注意力轉移到有意義的游戲活動上,這樣一來,他們淘氣的壞習慣會漸漸的改變。
二、 淘氣的幼兒精力過於旺盛，應當把過剩的精力引導到正當的學習和活動上來。在幼兒園的課程安排上，老師應當把活動內容安排的豐富多彩、生動有趣，一日的幼兒園生活要緊湊、活潑，避免幼兒感到枯燥無味、活動單調，對那些聰明好學，精力充沛的幼兒應適當的個別輔導，使孩子們能夠進行有意義的學習和游戲。只有當孩子們感到一種充實感，感到了生活的豐富多彩，才能說明老師教育的成功。
三、 要盡量滿足孩子的好奇心。孩子的好奇心是非常可貴的，它是孩子學習，獲取知識的動力。對幼兒好奇的行為，成人不應簡單的把它歸為「調皮搗蛋」，加以批評和制止，而應當具體分析一下，給他們以正確的引導和鼓勵，在必要時應適當的加以解釋，使幼兒為強烈的求知慾望支配，積極主動的探索事情，這樣他們在精神上得到極大的滿足。那些調皮搗亂的行為也會逐漸的減少。

⑹ 如果有20多個調皮孩子聚在一起，只有一個大人時，要怎麼做才能管住他們

一、激勵孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵之後，會因此而更加積極地去努力，會在學習上更加努力，會把事情做得更好。贊賞和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光。
1、你將會成為了不起的人！
2、別怕，你肯定能行！
3、只要今天比昨天強就好！
4、有個女兒真好！
5、你一定是個人生的強者！
6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。

二、使孩子充滿自信的7句話:

自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。可以說，許多學習落後或者逃學、厭學的孩子，都源於自信心的喪失。只有自認為已經沒有指望的事，人們才會放棄，學習也是一樣的，只有孩子認為自己沒有希望學下去了，他才會逃學、厭學。實際上，即使那些學習很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。
1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一點也不笨。
3、告訴自己：「我能做到」。
4、我很欣賞你在××方面的才能。
5、我相信你能找回學習的信心。
6、你將來會成大器的，好好努力吧。
7、孩子，我們也去試一試？

三、促使孩子學習更優秀的7句話

非志無以成學，非學無以成才。學習是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。要使孩子學習好，一方面在於引導和鼓勵，把孩子的學習積極性充分調動起來。使他們成為樂學、肯學的好孩子。另呀方面。需要教給孩子有效的學習方法，使他們掌握高效的學習武器。方法即是孩子學習好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。
1、凡事都要有個計劃，學習也一樣。
2、珍惜時間，就是珍惜生命。
3、你再好好思考思考。
4、提出一個問題，我就獎勵你。
5、你就按自己的想法去做吧。
6、做完作業再玩,不是玩得更開心嗎?
7、只要努力,下次就一定能考好。

四、促進孩子品行高尚的8句話

知識學得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。在現實社會中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學習，不及其餘。有的父母甚至認為，孩子怎樣做人，等她走上社會自然就會明白。其實，這種認識是十分錯誤的。一個人的任何技能，都不是一朝一夕可能學成的，何況是應對復雜的社會和人際關系。因此，父母應盡早多向孩子講解解做人的道理，並為孩子做出榜樣。
1、品德比分數更重要。
2、誠實是做人的第一美德。
3、競爭中的公平最可貴。
4、凡事都要問一問自己的良心。
5、要學會說一聲：謝謝。
6、你知道關心父母，這讓我很開心。
7、我很高興你有一顆同情心。
8、我希望你是個懂禮貌的孩子。

五、鼓勵孩子自立自強的11句話

一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神。可是現今的大多數獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎麼會成功呢？因此父母一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵孩子自立自強，培養他們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。
1、你想做的事情，由你自己決定。
2、自己去做吧，不要依賴別人。
3、你可以鍛煉一下自己嘛。
4、路是自己選的，就要對自己負責。
5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？
6、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
7、能夠管住自己是你將來成功的保障。
8、你自己解決這個問題吧。
9、跌到了，要自己爬起來。
10、你一定要自己走路去上學。
11、由你去交錢，好嗎？

六、幫助孩子熱愛勞動的5句話

熱愛勞動是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛勞動的好習慣。對於孩子來說，父母培養他們們熱愛勞動，既能增強其自立自強的精神，又可以使其在勞動中學會生活技能，對今後的生存發展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學習上，而應當從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養。
1、勞動能讓你更快樂。
2、你多做幾次就會了。
3、第一次，誰都一樣。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也來嘗嘗當家的滋味。

七、引導孩子學會與人交往的6句話

交往是人們實現合作與溝通的前提。不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應當充分認識讓孩子學會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎。
1、孩子，做人要坦盪，待人要坦誠。
2、你要學會融入集體中。
3、用你的誠心贏得他人的歡迎。
4、不要隨便地懷疑別人。
5、朋友之間要相互信任和理解。
6、同學之間要友愛互助。

八、鼓勵孩子勇於糾正缺點的12句話

每個人都會有缺點，孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。教育學家認為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點，很可能使孩子產生逆反心理，不可能達到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認識到缺點錯誤的危害性，他才會主動地去改正缺點。因此父母教育孩子糾正缺點，必須講究方法。
1、無論什麼時候都不要說謊。
2、每個人都有值得學習的地方。
3、自我約束是對自己負責。
4、罵人是一種可恥行為。
5、你一定要學會控制自己的脾氣。
6、你是個懂事的孩子。
7、有耐心才能做好任何事情。
8、我們找個鍛煉細心的事情做一做。
9、凡事都要冷靜，不能急躁。
10、游戲可以玩，但不能沉迷其中。
11、膽子大些，再大些。
12、偏食會妨害你的成長。

父母不應該對孩子說的話
1、瞧你那副蠢樣。
2、你真讓我感到羞愧。
3、你這樣的孩子肯定沒出息。
4、這孩子太不爭氣，腦瓜笨得要命。
5、我們家怎麼有這么一個不爭氣的孩子呀。
6、別參加比賽了，參加了也獲不了獎。
7、你不行，我來。
8、你沒有一件事做得漂亮。
9、你這個窩囊廢。
10、你還小，懂什麼？你照我說的去做就行了。
11、你看，人家多能幹，你只會玩。
12、老是考不好，你將來肯定沒出息。
13、考不上大學你還有出息嗎？
14、考好了獎勵，考不好懲罰。
15、一定要進前5名！
16、為了媽媽，你一定要考好！
17、若考分，我就給你禮物
18、就你這成績以後掃大街去吧。
19、以後我再也不會相信你！
20、乘車時把身體放低些，省下錢給你東西。
21、那是為了鼓勵你，隨便說說的。
22、這是公家的花，不摘白不摘。
23、他打你了，你怎麼不打他。
24、沒事，反正沒人看見。
25、哭什麼哭？竟然一點都不害臊！
26、我說的你敢不聽？老子吃過的鹽比你吃過的米還多。
27、那裡很危險，你不能去。
28、你還小，會把這些東西摔壞的。
29、如果不行，就回來。
30、別動，等你長大再幫我。
31、你怎麼那麼笨，什麼事都干不好。
32、學習好就行，其他的事，不用你煩。
33、在學校勞動時，別光傻干，學會躲著點。
34、學校動員你們去敬老院勞動，有報酬嗎？
35、今後絕對不許吵架。
36、不要搭理那個學習不好的同學。
37、不要和不認識的人說話。
38、你是一個好孩子，少和男同學在一起。
39、不要領朋友帶家裡來。
40、不要把你的東西借給別人。
41、你這個沒良心的自私鬼，我看見你就煩。
42、以後再與人打架，看我不打斷你的腿。
43、你這個混帳東西，再罵人我就打死你。
44、敗家子！你給我滾。
45、你又說謊了，是不是？
46、教你多多少次了？為什麼還那麼沒有禮貌。
47、我看你是個扶不起的阿斗。

⑺ 調皮孩子有優秀一面怎麼表揚

小小彬的孩子，他必然有優秀一面，我們要不要養他的這一面？要維護他的尊嚴

⑻ 四川大竹偷孩子掏內臟賣是真的還是假的

真的，我聽好多人都在說，說是在山村裡裝尼姑騙人說是祈福，然後下迷葯，偷走孩子

⑼ 託管對付調皮孩子怎麼辦

調皮學生的問題

前兩天M老師問鄭老師，剛開學招了幾十個學生，但其中兩三個學生特別難管理。有的特別調皮、不遵守機構的各種規章制度；有的學習習慣很不好，必須要老師時刻盯著；有的是自主性很差，做什麼要老師幫助。和學生家長溝通在家也沒辦法或者管不了，家長覺得交錢到託管了，就歸託管機構管了。

是否勸退調皮學生

M老師覺得這幾個學生好難管，特別鄭重的咨詢鄭老師該怎麼辦？我說：我知道你上有老下有小，站在商業的角度以及你家庭的角度來說，直接勸退比較好！

M老師可能覺得鄭老師會有N種辦法來管理調皮的孩子和學習習慣特差的孩子。結果我來了一句直接勸退吧！從心裡上還有點接受不了。另一方面也是覺得本來學生就不多，再勸兩三個學生，這一下子每個月損失一兩千甚至三五千塊？

這個問題其實很典型，幾乎每一個託管從業者都會遇到。如果你純粹是愛好教育行業，那就用心花費一兩年時間慢慢幫助孩子去改變，沒有問題！

調皮學生對機構的影響

國內家庭教育尚未普及，大多數學生家長是初為父母，按照自己從小受到的教育去管孩子，或者是不怎麼管孩子，所以難免出現一些不太好管的孩子。

有句話是這么說的，孩子就是家長的復印件，往往不太好管理學生的家長大多也是不太會管孩子或者不管孩子。而孩子的性格特點形成並非一朝一夕，如果把這些孩子繼續留在機構也沒問題，但是需要花費很多的精力和時間去幫助學生調整和改變。

原本一個老師可以管理輔導10個學生甚至更多，而不太好管理的學生，一個老師可能只能管理兩三個。如果你們當地的收費不太高，那純粹是幫家長帶孩子的「公益」行為。但家長卻會認為你所做的所有事情理所應當。

個別學習習慣不好的學生，只要老師不盯著就會玩橡皮、玩筆、在作業本上亂塗畫，甚至是下地走動或大聲說話。老師瞪一眼，趕緊在本子上寫一個字。等大多數學生寫完作業的時候老師才有精力去管，這樣老師只能再花一倍甚至更多時間去給這兩三個學生輔導作業。

理解的父母看到其他學生都寫完作業被接走了，沒寫完也會接走自己孩子回家輔導。不理解的父母可能會坐在機構里玩著手機等著老師給孩子輔導完作業。如果長期加班，輔導老師也會有意見。

上面所說的是比較明顯能夠感知到的，再來說說隱性的影響。鄭老師剛開始做託管的時候收了一個男孩，父母忙於工作，從小是爺爺奶奶幫忙帶，上小學的時候才接到身邊。到了託管後是各種破壞規則，和多個同學打架。鄭老師一方面