1. 创客教育怎么样
创客的发展未来怎么样？创客教育的前景？
创客教育加盟投资的发展前景到底是怎么样的呢？素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直是教育界广泛关注的话题，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的创客教育。
中国早已成为世界制造业第一大国。制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。但当前和今后一段时期，中国制造发展面临着稳增长和调结构的难 题、加之发达国家和新兴经济体的双重挤压，中国经济形成了低成本优势快速递减和新竞争优势尚未形成的两难局面。保持制造业的蓬勃发展对国家的意义不言而喻。
传统制造业以满足大众基本需求为目标，规模化生产出利润丰厚的热门产品。在信息技术发展的背景下，大规模生产的优势正逐渐减弱。创客使用数字技术和时代的开源方法重塑制造业，深圳创客空间模式代表了新一代制造技术突破性发展下生产组织方式的革命性变化，这势必给分布式、去中心化、个性化定制的小微创业企业带来机遇。
对国内大型制造企业如深圳富士康，科技型企业如联想等，创客空间的价值是培育新增长点。这些业界巨头与创客合作的最大动机就是希望在创客空间里找到未来更多盈利点，发现下一个“小米”。此外，创客空间也为传统制造企业获知用户个性化需求提供了一个便捷渠道。
总体来看，我国创客空间仍处于发展初期，部分创客空间自身发展仍较艰难，创客文化尚未得到广泛认同和尊重，推动经济发展、带动自主就业、营造创新文化作用及影响仍很有限。
从收入来源讲，创客空间收入基本上是在维持创客组织的基本运转，可持续发展存在着极大的不确定性。
从自身发展能力讲，创客空间的服务体系还不健全，由于投融资渠道不畅、商业模式选择、市场理念、生产和人才管理欠缺等因素的影响，许多好创意只能停留在样品上，难以转化为符合市场需求的商品。
在知识产权保护方面。由于创客空间制作有着“开源”的性质，前期投入了大量精力和金钱的项目在分享之后，很容易被别人复制加工，产生一些无法预知的酬劳回报问题与纠纷，需在“开源”与“保护”之间寻求平衡机制，既有效保护创客群体在知识产权维护与保障方面的权益，又不挫伤创客群体创新活力。
鉴于创客空间目前发展中存在的问题，我们对创客空间的未来发展提出如下建议：
一、从战略高度重视创客现象，推动全社会形成崇尚创新创业的文化氛围。
二、加大政策、资金层面的引导和扶持，积极培育创客空间发展新业态。
三、将创客空间引进高等院校乃至中小学，培养在校学生的实际动手能力、创新。
创客教育加盟投资的发展前景到底是怎么样的呢？
素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直是教育界广泛关注的话题，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的创客教育。创客教育是创客文化与教育的结合，是基于学员兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
二、创客教育的发展现状
1. 海外市场
国外创客教育总体可以概括为“欧美市场发展成熟，亚太国家日韩处于领先地位”。欧美以美国为代表，自上个世纪80年代兴起的近三十年的发展中，国家顶层政策、政府经费、课程体系、师资等方面给予创客教育极大的重视，同时谷歌、英特尔、行业协会等企业或者民间组织也给予了大量的支持，美国创客教育市场已经表现出课程体系完备、技术先进、参与人群众多的繁荣现状。
再看亚太，日韩已经处于领先地位，以日本为代表，政府科技发展的核心在于教育改革，着重从课程体系、教育基金、教师培养、鼓励女性参与等多种手段，支持创客教育的发展。独具特色的是，日本把机器人教育和领先的机器人产业融合起来，专业课程和比赛多与机器人相关，进一步把日本的工匠精神发挥到了极致。
2. 国内市场
在中国，北京、上海、深圳、温州等城市成为了创客教育的领跑者，通过建设校园创客空间、举办创客大赛和创客文化节、成立创客俱乐部、召开创客教育研讨会等活动，推动了创客教育在国内的发展。
即使创客教育市场在国内处于异常火热的状态。但在实际操作中，因为创客教育的课程体系内容较新，涉及的关联学科知识较多，如机械的知识、电子电路的知识、力学知识等，大部分教师原有的知识储备不够，在面对实际教学时，很容易出现科学性的错误，有些甚至课程体系的难度设置上都没有遵循先易后难的教学规律。
而校外机构在课程、教学体系和师资力量上相对有更大的优势。截至目前，根据中泰证券研究所的不完全统计，国内已经约有7,000多家主打机器人教育的机构，400多个品牌，行业分散集中度极其分散。在硬件技术、教育功能以及渠道运营等环节都有一些公司初具规模并发展迅速，呈现“百舸争流、千帆竞航”之局势。
为响应国家号召，积极进行创客教育公益活动，自行出资打造的国内首台创客教育直通车，以创新的理念，独特的创意，呈现移动式校园创客空间，广受师生欢迎。为创客文化与创客教育的推广做出贡献 。
创客教育是一个产业链较短的行业，从产品研发、生产、渠道销售到服务落地环环紧扣，任何一个环节的薄弱都是致命的。而Ladplus深圳盛思具备持续、独立的研发创新能力，能够保证高品质产品的充足供给，具备强大的渠道资源整合能力，能够通过体系化课程落地服务的一站式创客教育服务商将脱颖而出，受到市场的深度认可。
随着素质教育的不断改革和逐步推进，创客教育行业即将迎来爆发期，让我们共同为这个领域的进一步发展贡献自己的思路。
机器人编程教育得到了很多家长和投资人的青睐，阿童木机器人教育隶属于开锐教育集团旗下，是集创客教具和课程研发、教学培训为一体的专业STEAM创客教育领军机构。课程体系国内外博士团队共同研发。
阿童木创想家专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。
2. 点读笔十大知名品牌是什么
点读笔是新一代智能阅读和学习工具。它同时实现点读、复读、跟读、录音、娱乐等诸多功能。可充分调动孩子眼、耳、手、脑等感官系统，轻松培养孩子认知、识字、说话、思维等能力。那么点读笔什么牌子好呢？
外研通VIATON
外语教学与研究出版社自有品牌，专业的外语学习工具，产品应用范围涵盖中小学教材教辅/培训教程/绘本读物/词典/幼教等类别，国内大型综合教育服务提供商 “外研通”是由北京外国语大学外语教学与研究出版社注册的自有商标品牌，目前，在我国中小学课堂所使用的外研版英语教材配套用笔即为外研通点读笔。采用国际前沿的光学识别技术和专业的数码语音技术开发而成，具有即点即读，跟读对比，翻译，录音，点读查词，互动游戏，MP3播放和U盘存储八个功能。
洪恩Hongen
国内大型数字内容和教育电子产品专业研发公司，其故事机/点读笔/儿童机器人等产品在业内知名 北京洪恩教育科技股份有限公司是中国优秀的数字内容和教育电子产品专业研发公司。公司多年来不断提升自主创新能力，拥有多项自主知识产权的核心技术和专利，并已经通过ISO9001质量管理体系认证。 以洪恩故事机、益智玩教具为代表的早期教育系列产品，优质内容和互动游戏把儿童素质教育和家庭教育融合在一起，送去知识和快乐的正能量。 以洪恩点读笔、学习机为代表的幼儿教育系列产品，让孩子们从小喜欢读好书、喜欢去旅行、喜欢参与集体活动，促进儿童的发展和学习，建立小小智慧人生观和小小勤俭价值观。 以洪恩儿童机器人、3D打印笔为代表的少儿教育系列产品，注重儿童动手动脑和分析解决问题的能力，激发孩子养成创新思维和独立性的良好行为习惯，为孩子终身成功做准备。
快易典
专注为0-18岁孩子提供智能家教机/何秋光早教电脑/点读笔/电子书包等系列教育产品，打造具有高度竞争力的中小学数学自主教育资源体系 快易典自2002年成立，以来专注于成为用户信赖的教育企业，公司以“做有品质的教育产品”为使命，积极构建与研发自主教育资源体系。公司旗下推出“快易典”和“kimikids”两大自主品牌，专注为0-18岁孩子提供智能家教机、何秋光早教电脑、点读笔、电子书包等系列教育产品，教育内容及服务。 快易典自主化教育资源不断积累、沉淀，并具战略性地选择数学领域为自身发展方向。2017年，国内学前数学教育专家何秋光老师战略加盟奇米幼教，双方开发并构筑具有国际视野的奇米幼儿数学思维教学体系，在市场上引起广泛反响。2018年，与国内教育专家黄东坡等老师在中小学数学领域进行深度合作，逐步打造具有高度竞争力的快易典中小学数学自主教育资源体系。
优学派
由原“诺亚舟”更名而来，国内知名教育电子品牌，中国教育信息化产业的积极推动者，中国中小学在线教育平台与产品服务提供商 对于知识的不懈索求，使得人类不断传承与进步，成为伟大的智慧生命。“优学派”立足教育领域，将进步的阶梯薪火相传。以实现教育公平化为己任，为不知疲倦的教育者与学习者提供优质的教学软硬件、共建共享的资源平台及人性化服务。使教者善教、学者善学，成为真正的优学一派。 作为教育电子行业知名品牌，诺亚舟依托十余年来在教育和科技方面积累的雄厚实力，于2011年把握住“教育+移动互联网”的时代发展脉搏，将旗下产品线升级优化，重磅推出“优学派”品牌，教育电子行业进入移动互联网时代，使曾经的诺亚舟转型为现在的优学派。
纽曼Newsmy
创立于1996年，集研发/制造/销售/服务为一体的技术企业，从事数码产品/汽车DVD导航/移动存储/汽车电子等业务 纽曼公司创立于1996年，现有员工2000余人，是一家集研发、制造、销售、服务为一体的企业。 公司研发及生产体系健全，拥有湖南、北京和深圳三大中心。经过17年的发展，凭借强大的研发力量及资源整合能力，纽曼已拥有目前中国数码行业较为完整产品体系。产品跨越专业及消费数码产品领域。 纽曼经过十余年的发展，已经成为中国IT行业品牌之一，纽曼品牌：NewPad平板电脑、纽曼车Pad、纽曼点读笔、纽曼移动存储、MP3/MP4播放器、GPS，纽曼品牌U盘、录音笔等数码产品的市场占有率逐渐提升。 纽曼品牌数年来培育了数千万忠实用户，特别是得到了中国广大年轻用户的喜爱和认可，纽曼公司拥有一大批经验丰富的市场和品牌推广团队，每年拥有数千万的市场和品牌推广资金。
易读宝
有声阅读领域品牌，专门从事幼儿图书策划制作/儿童早教解决方案提供/幼教产品研发的企业 广州童年公司是一间专门从事幼儿图书策划制作、儿童早教解决方案提供、幼教产品研发的企业，具有逾十年的儿童早教研究成功经验，拥有一批幼教专家、专业编辑，推出过许多深受儿童喜爱的销售图书。 2008年的5月，童年公司研发的“易读宝”点读笔在全国招商会上横空面世、闪耀亮相，自此宣告了一种颠覆儿童传统阅读方式的产品的诞生，同时也宣告了一个早教旗帜品牌的强势登场！ 现今，“易读宝”品牌已创立五年。童年公司一直坚持以技术创新、积累核心资源、精益求精的经营宗旨，陆续研发推出多个系列的点读笔、丰富多彩的有声图书、海量益智的儿童App以及专业儿童电脑等早教精品。
文曲星
成立于1993年，专业从事电子教育服务产品的研发/生产和销售，主要有电子词典/复读机故事机/扩音器/平板电脑等产品 北京金远见电脑技术有限公司成立于1993年，目前注册资本达2333万美金，以电子教育服务产品为主营业务，是“文曲星”品牌的全资拥有者。经过20年的不懈努力，文曲星累计向市场推出了400多款学习产品。文曲星电子教育产品因其优良的品质、实用的功能和大众的价位而一直受到众多青少年学生的青睐，在各种评比中屡获殊荣。 近年来公司朝向多元化产品发展，包括数码类产品及电子体育训练产品，公司管理本着以人为本的管理理念，顾客至上的原则，立足于中国放眼全世界。
小霸王
始建于1987年，初期主要从事教育类电子产品的开发研究、生产和销售，后向家庭消费类电子产品拓展和延伸 小霸王品牌始建于1987年，是中国改革开放初期诞生的风靡中国的品牌，是中国学习机、游戏机产业的知名品牌，专业从事教育类电子产品的开发研究、生产和销售，曾为国内少年儿童学习普及电脑知识奠定了良好的基础。二十世纪九十年代，小霸王学习机、游戏机产品风靡全国，陪伴中国的儿童度过了快乐的童年。
3. 健康管理师这个职业的就业前景怎么样啊
1、在医院的前景
目前，国内很多医院已经建立或者开始建立健康管理门诊中心。
2、在社区卫生服务中的就业前景
社区卫生服务在我国的医疗卫生体系建设中扮演着重要角色，是人民群众接受医疗卫生服务的“守门人”，是二级医疗卫生体系的网底，也是社区发展的重要组成部分。健康管理师可以为社区卫生服务在以下3个方面提供帮助：第一，识别、控制健康危险因素，实施个性化健康教育;第二，指导医疗需求和医疗服务，辅助临床决策;第三，实现全程健康信息管理。健康管理个性化的健康评估体系和完善的信息管理系统，有望成为社区利用健康管理服务的突破点和启动点。
3、在专业健康管理体检机构中的就业前景
如：健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询机构等;
目前国内已有慈铭、爱康国宾等大型连锁体检机构，在你完成体检的基础上对针对不同人群提出健康生活咨询、指导，有一定的健康管理性质。健康管理师作为专业的健康管理人员，可以在这些机构中发挥重大作用，施展自己的一技之长，而这些机构也会因为健康管理师的加盟而更加专业、全面。
4、在企业健康管理中的就业前景
企业人群是健康管理的又一重要目标人群。越来越多的国内企业认识到员工健康对于企业的重要性，不少企业已将员工定期体检作为保障员工健康的一项重要举措。部分企业引入了员工健康风险评估项目，随着健康管理服务的不断深入和规范，针对企业自身的特点和需求，开展体检后的健康干预与促进，实施工作场所的健康管理项目将是健康管理在企业中应用的主要方向。相信在不久的将来，真正的大型企业都会增加健康管理师的工作岗位。
5、在健康保险行业中的就业前景
国务院《“健康中国2030”规划纲要》(19次提到保险)提出：“要积极发展商业健康保险，落实税收等优惠政策，鼓励企业、个人参加商业健康保险及多种形式的补充保险。到2030年，现代商业健康保险服务业进一步发展，商业健康保险赔付支出占卫生总费用比重显著提高。
健康管理师将在健康保险中将扮演越来越重要的角色。
6、在养生会所、养老机构的前景
中国已经进入老龄化社会，老年人也是慢性病的多发人群，很多养老机构相继出现，并且开展针对老年人的全程健康管理，健康管理师是养老机构的必备人才。
7、自己创业
私人健康顾问、私人保健医生、私人健康管理师、社区健康管理工作室。
国家大力支持健康产业发展，政府有补贴，税收有优惠，创业好机会。
学习健康管理师是进入健康服务产业的通行证，整合健康行业资源平台，聚集更多产业人脉资源，扩展更多商业盈利模式，提升战略思维。有数据表示：未来5到10年专业健康管理师缺口200万人，健康管理师将是一个非常好的就业方向，是一个高薪的工作。
4. 注意力学习能力加盟哪家好
注意力缺失倒是一个科学概念，也就是一个人在从事某个有社会意义的任务活动(如学习)时，注意力很难集中，因此影响了任务活动的完成和效果(如完不成作业，成绩差)。如果一个人在从事某个任务活动时，既有注意力缺失（不集中）的问题，又有好动（多动）的问题，那么就是注意力缺陷多动障碍了，也就是通常说的多动症（ADHD）。嘉谊轩现在有注意力培训的在广州
5. 十大教育品牌有哪些
1.新东方XDF(新东方教育科技集团有限公司)
(始于1993年,集教育培训/教育产品研发/服务等于一体的大型教育科技集团,美国上市,新东方教育科技集团有限公司)
2.好未来TAL(北京世纪好未来教育科技有限公司)
(十大教育培训机构,中国领先的课外基础教育辅导服务提供商,国内较早在美上市的中小学教育机构,北京世纪好未来教育科技有限公司)
3.学大教育(学成世纪(北京)信息技术有限公司)
(十大教育培训机构,提供一对一辅导服务,国内中小学个性化教育的知名教育集团,学成世纪(北京)信息技术有限公司)
4.正保远程教育(北京东大正保科技有限公司)
(北京高新技术企业,具备网络教育资质、经教育部批准开展远程教育的专业公司,北京东大正保科技有限公司)
5.环球雅思(北京环球天下教育科技有限公司)
(成立于1997年,英国培生教育集团旗下,专注于提供海外留学语言培训的领先机构,北京环球天下教育科技有限公司)
6.弘成教育ChinaE(弘成科技发展有限公司)
(成立于1999年,十大教育培训机构品牌,从事网络高等教育服务/在线教育职业培训服务等领域的综合教育服务机构,弘成科技发展有限公司)
7.安博教育(北京安博创赢教育科技有限责任公司)
(安博教育集团旗下,十大教育培训机构,提供基础教育/职业教育和企业培训等教育服务,北京安博创赢教育科技有限责任公司)
8.中公教育offcn(北京中公教育科技股份有限公司)
(国内公职类职业培训规模较大的现代化职业教育机构,职业教育服务业领先企业,极具影响力的教育连锁机构)
9.巨人教育JUREN(北京巨人环球教育科技有限公司)
(始于1994年,国内中小幼教育领先机构,涉及教育培训/全日制教育/出版/加盟等领域的大型综合教育集团机构,巨人教育集团)
10.龙文教育(北京龙文环球教育科技有限公司)
(成立于1999年,从事中小学专业个性化辅导/高考复读/幼教/出国留学等诸多领域的个性化教育机构,北京龙文环球教育科技有限公司)
6. 文都教育是干嘛的
考研类的辅导机构吧，有书，有视频，书的话在智阅网看看，网络课程在文都网校
7. 关于大学生在校勤工俭学利弊的辩论 我们正方是利大于弊！需要准备点什么材料
勤工俭学的由来是一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。
它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于
培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。
1.社会实践，兼职不等于勤工俭学。
.第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的
同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向
独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。
第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。
打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。
第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才
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大学生:是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。
勤工俭学:是一边求学读书，一边工作，劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。不同于兼职。
我方认为大学生勤工俭学利大于弊主要从以下几个方面论述:
首先，勤工俭学可以缓解部分大学生的经济压力；可以学到课本以外丰富的知识；可以培养大学生的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等等。而中华人民共和国高等教育法第五十六条也明确指出高等学校的学生在课余时间可以参加社会服务和勤工助学活动。相信对方辩友不会认为国家在执行一个错误的决策吧。
其次，勤工俭学的由来是一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。
它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于
培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。
再之，兼职不等于勤工俭学。
从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的
同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向
独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。
从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。
打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。
从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。
最后，徐特立先生说过如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
大学生缺少什么？与人沟通的能力与技巧 ，对社会的认识与适应 ，对知识的灵活运用 。而勤工俭学的意义刚好在于它能够培养和发挥青年所缺少的能力。
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1.参加大学生勤工俭学的对象
参加勤工俭学的大学生大部分是相对家境差一些的学生，为了缓解家庭的经济压力，自觉找兼职维持生活，也有一部分家境较好的学生，他们找兼职的目的是为了增加自己的社会经验，丰富阅历。
《中国青年研究》，2002年第6期，郑彩莲《高校“勤工俭学”的现状和前景》文章说:从参与面看，有52%的学生正在参加勤工俭学，其中大一年级的学生占了53%，勤工俭学的即有特困生，也有家境富裕的学生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多达64%。
《江南时报》，2003年2月6日，林红《贫困大学生 寒假打工忙》文章说:当大多数大学生随着奔驰的火车踏上归途和家人团聚的时候，仍有一部分贫困学生在为下学期学费、生活费而打工 据统计，今年寒假仅南京师范大学就有400余名贫困大学生勤工俭学。南京师范大学实用英语专业学生齐敦峰同学，老家在徐州农村，母亲体弱多病，全家仅靠父亲一人支撑，经济非常拮据。今年寒假，小齐每天上下午为两个家庭做家教，帮助两位初中生补习英语，每天收入近百元，连大年初一也不休息，预计一个寒假下来能挣到2000元左右。三年来，他们先后干过家教、电脑销售、社会调研、餐厅服务等，不仅没有影响学业，而且还利用自己挣来的钱解决了学费、生活费及购买学习用品，更重要的是通过社会实践，磨练了自己，变得成熟起来，为今后走上社会工作岗位夯实了基础。
《人民日报》，2005年3月1日，邬焕庆《各地采取措施解决高校贫困家庭学生困难》文章说:一笔笔及时到位的助学贷款、一条条畅行的“绿色通道”、一个个专设的勤工俭学岗位 这一切，驱散了曾经锁在许多贫困大学生眉头的忧郁，让他们在全社会浓郁的关怀中安心求知、健康成长。近年来，由于种种原因，我国高校贫困家庭学生的数量有较大增加。目前全国普通高校近1200万在校生中，有240万左右是贫困家庭学生，他们面临着学费和生活费的巨大压力。贫困大学生的困难引起了党和政府的高度重视。2004年9月，《国务院办公厅关于切实解决高校贫困家庭学生困难问题的通知》正式下发，各地、各部门和各高校积极落实政策、采取措施，切实解决高校贫困生的经济困难。为贫困大学生创造勤工俭学条件，可以从长效上解决他们的后顾之忧。仅在春节期间，广州市多家企业响应“广州一家亲”扶助困难大学生勤工俭学计划，为困难大学生提供了500个勤工俭学岗位。这个计划开展以来，用人单位或个人共向困难大学生提供了数千个助学岗位。
2.大学生勤工俭学的目的和原因
《现代教育科学》，2004 年第2 期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说:调查发现，当今大学生参加勤工俭学的目的如下:（1）有的主要是为了钱（占47%），但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。（2）有的主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱 ”是次要的（29%）。被调查者坦诚直言:“勤工俭学使我们早日接触社会，开拓了视野，长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工俭学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己的饭”。学生一般认为，参加勤工俭学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。（3）其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工俭学的主要目的，但是，也有少数大学生（约占5%）勤工俭学仅仅是为了钱，他们对“勤工俭学”存在着认识上的偏差。
《佛山科学技术学院学报（社科版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大学生兼职现象初探》认为:第一，市场经济大潮的影响，为大学生兼职带来了机会。大学生面临的竞争压力大，而沿海开放的市场和观念为大学生培养独立生活能力和社会适应能力提供了机会，通过兼职增强与社会接触，开阔眼界，锻炼能力的同时，积累经验，以实际操作能力的增强弥补专业知识的不足，为未来的竞争作好准备。第二，知识经济的到来，促使大学生活跃于兼职活动中。面对知识领域广博而飞速增长的知识，相对于硕士、博士专业方向的深入研究和一般职业学校学生的一技之长，大学生所面对的专业知识面实际上更广、更多，但又难以通过学习跟上知识增长的步伐，学习上的彷徨和兼职工作立竿见影的效益相比较，容易促使学生忽视了长远的打算而选择眼前的利益，放松学习而专注于兼职活动中。第三，教育改革的深化，不同程度上为大学生兼职作导向。教育产业化的趋势已经非常明显，但产业化的改革又没有得到完善，使教育的导向易于趋向经济效益。调查表明，目前本科生缴学费的全国平均水平已达2000-2500元/ 年，大约占到普通高校生均培养成本（不含基建费）的 25%。大大超过了统一交费前的比重，使学生的经济负担加大。
《中国高等医学教育》，2000年第2 期，王大建等《对当代大学生勤工俭学的探讨》认为:在当前改革，开放的形势下，大学生已经强烈地意识到:要适应社会发展的需要，必须及早地了解社会，走向社会，获得为发展商品经济服务所需要的知识和本领。加之，由于受传统观念的影响，有些大学生存在着参加勤工俭学，尤其在校园内劳动怕同学瞧不起，怕难为情，“低人一等”的想法。学校要创造条件，让学生在学习期间以自己的劳动为社会作些贡献，并获得一定收入，以增强他们的自立能力，减轻家庭的经济负担。
3.大学生勤工俭学的途径和方式
《现代教育科学》，2004 年第2 期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说:调查表明，大学生勤工俭学的途径主要有以下4种:（1）经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。（2）通过家教中心的帮助，获得“家教”资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。（3）通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。（4）通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 “打工一族”。随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。供大学生选择的勤工俭学的方式并不多，调查显示，主要集中在家教、兼职、零工等几种类型:（1）家教。家教可能最适合学生。（2）兼职。大约60%的调查对象对兼职比较感兴趣。选择兼职的原因大概有3个:一是工作比较稳定，有相对较高的报酬；二是较其它方式能更好地培养各方面的能力；三是为以后到公司谋职作职业准备。（3）零工。零工也不过是发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等等，对女生来说也可以做模特。但这类打工需要克服低贱的思想观念。
《中国青年研究》，2002年第6期，郑彩莲《高校“勤工俭学”的现状和前景》文章说:勤工俭学内容庞杂，档次高低不一。从服务类型看:涉及家教、卖报、散发宣传资料、送货营销、广告企划、设计、学校流动教室清扫、食堂清洁工、图书馆管理员、厕所保洁员等，最多的为家教，占申请人数的66%。另外，从事单纯体力打工的比例有43%。
人民网，2004年1月11日，李绍庆《不做家教干家政 大学生勤工俭学悄然转向》文章说:1月10日上午，20岁的小王擦了擦满头的汗，双手接过雇主付给他的120元钱。这是他和同学两个人一上午的酬劳。寒假来临，许多像小王这样的大学生，干起了家政服务。小王说:“家教越来越难找，而做家政服务挣钱容易，我的许多同学都打算靠家政服务来挣下学期学费呢，”每年春节期间，家政服务市场都是人手紧缺，而这个时候，恰逢学生寒假。往年这时候，大学生们一放假，大部分都是归心似箭，结伴返乡，也有部分同学利用此时干起了家教。
4.大学生勤工俭学收入的消费
《现代教育科学》，2004 年第2 期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说:有收入就必定会有消费。消费是与大学生“打工”的目的相一致的，消费方式是多种多样的。大多数大学生是希望通过自己的劳动来减轻父母的负担，所以他们把所得报酬的大部分用于交纳学费和生活费，购买书籍资料；部分大学生是为了购买自己想要的手机、电脑、CD机等；部分大学生将其用作旅游费用，等待假期出游当然也不乏那些为维持自己的高消费而奋斗者；也有不少学生将挣的钱用于交纳GRE、TOEFL等的培训费；个别学生是为了把打工所得捐给贫困同学或患病者。大学生中的人情应酬消费是比较普遍的，打工所得收入的一部分便用于此类消费。
《高等农业教育》，1997年第1期，张建平等《大学生消费状况调查与分析》文章说:我们将大学生的消费心态划分为三种类型，分别是节俭型、满足型、攀比型。节俭型是指根据自己家庭收入情况，在消费上精打细算，勤俭节约；满足型指保持中等水平，不比一般同学差，但不和别的同学攀比，能应付各种自认为必须参加的活动，攀比型指追求消费满足，不考虑家庭是否能给予支持，没钱向家里伸手，不愿自己比别的同学过得差。在我们的调查中，有118位学生认为自己属于节俭型消费心态，占42.19%，155位学生认为自己属于满足型消费心态，占56.14%；只有2位学生认为自己属于攀比型消费心态，仅占0.17%。
5.勤工俭学对大学生成长的影响
《现代教育科学》，2004年第2期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说:调查发现，社会对大学生勤工俭学具有不可低估的影响。越来越多的大学生认识到，随着我国加入世贸组织和改革开放的不断向前推进，市场竞争将日趋激烈，高学历、高文凭不再是毕业后找份好工作的唯一通行证，唯有提高能力、提高素质才是制胜的法宝。调查表明，参加勤工俭学的学生都比较成熟，大多能够体谅家庭负担，想利用勤工俭学等途径走上自力更生的道路，同时能以积极的态度去了解社会、锻炼能力，为以后建功立业做准备。这种影响可大体概括为:（1）绝大多数学生在自己劳动后才认识到赚钱的艰辛，开始体谅父母，同时也开始珍惜来之不易的辛苦钱，学会花钱了。（2）为大学生真正独立积累了自信心和经验，强化了自立意识，增强了自立能力。（3）在与社会的接触中，他们开始了解社会、认识社会，开始了解公司等用人单位的管理，为以后走进社会奠定了基础，其人际交往和社会活动能力也在实践中得到了锻炼。（4）他们在勤工俭学的过程中试着发现自己的价值，以图今后在社会中寻找到自己适合的位置。（5）勤工俭学还培养了他们的时间观念和劳动纪律，改变了一些大学生以往散漫拖拉的毛病，使他们的大学生活过得紧张充实。
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》，2000年8月第18卷增刊，李炳亮《大学生兼职现象初探》认为:
第一，正面影响——（1）大学生兼职，为我们的教育注入了新的活力，带来了新的思想。在兼职过程中，由于竞争激烈，参与兼职的学生中任何一个人也不敢要求“60分万岁”，任何人也不敢有“混”的念头和做法。通过参加社会工作，接受社会规范，学习角色职责，在对社会的无意识适应中接受教育和熏陶，在有意识的适应中调控自己的生活方式和行为方式。（2）兼职，是青年学生接触社会，努力寻找自己新的人生价值坐标的第一次，不管是否确定了自我的价值方向，寻找本身就是一种价值的外现。参加兼职的学生中大多数并非仅仅为了赚取外快，调查说明，广州大学生的兼职中有44.9%的人认为主要是为了丰富自己的阅历。（3）理论付诸实践，通过兼职活动扩大学生的知识面，培养能力。对于学生专业而言，在实践中遇到书本上没有涉及和不能解决的问题，正是在学习和解决这些问题的过程中，使专业知识得到深化。
第二，负面影响——诚然 ，兼职对大学生是锻炼的机会。但由于大学生的社会阅历低，心理承受能力有限，容易造成盲从、竞争不当、发展失衡等现象，缺乏适当的引导，易于走向极端。（1）青年学生的自控能力还不强 ，往往会追潮流，盲目地从事兼职活动。在对广州大学生进行兼职目的调查时发现，将兼职作为提高专业水平的学生只占了6%，很多兼职活动本身与专业学习并无联系，缺乏理论知识的指导，容易碰壁。有接近8%的学生参与股票及债券投资。作为消费者的学生参与经济风险性很大的投资，从资金短缺到经验匮乏都不适于进行此类活动。（2）对兼职活动的热衷，往往也反映了学生功利意识过强。兼职工作毕竟是短期的行为，学生本身缺乏长远的计划，如社会调查、产品促销等活动，都只是数天的工作，学生为了兼职而不得不经常性轮换工作。对于更能锻炼自己社会综合能力的社会工作，如担任学生会、团委会、学生社团、班级干部的工作，往往不屑一顾，而独自寻求直接见效的赚钱渠道，追求短期功利。一些学生将大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼职工作中，兼有多份工作，为了繁重的业务而不得不连续逃课，精力也无法集中在学业中，造成了“兼职过关，学业受累”的现象，显然也是得不偿失的。（3）由于学生心理承受能力还不强，而社会的激烈竞争必然会带来成功与失败。如果自我调适不当，或沉迷于成功之中而沾沾自喜，或由于失败而一蹶不振，都将会造成心理的失衡。大学生一跨入社会大“市场”，很容易屈服于社会上的小市民意识。缺乏了一定引导和导向的兼职活动，学生之间的相互竞争容易引发冲突，甚至形成不正当竞争，使学生过早地被社会消极因素所侵蚀，不利于高校的正常教育、管理，也不利于思政工作的开展。
6.勤工俭学的意义
《北京机械工业学院学报》，2003年6月第2期，郑玮等《对大学生勤工俭学科学管理的思考》认为:第一，解决贫困学生的后顾之忧，贫困生在校内勤工俭学，风险小，工作稳定，时间灵活，学生自己也有很大的自主选择权力，因而可有效地缓解他们的经济困难，减轻心理压力，提高自立能力，同时，有利于建立安定、和谐、向上的校园文化，保持安定的校园秩序。第二，使学生综合素质和能力得到提高，现在的大学生，独生子女比较多，参加社会劳动和社会实践比较少。在一些管理部门老师的指导和帮助下，通过参与各种社会劳动和社会实践，许多同学克服了自身的不足，改变了自己，提高了自身的综合素质。第三，通过信息反馈提高部门服务质量。学生通过在学校各个部门，特别是在服务性较强的部门工作和实践，使工作人员意识到工作中的不足之处，便于进一步提高部门的服务质量。第四，缓解缺编部门的工作压力，需要有知识、有能力的年轻人临时加盟完成一些工作。
《承德医学院学报》，2002年2月第19期，门宏洁等《勤工俭学之我见》认为:第一，勤工俭学使大学生走出校园，接触社会。勤工俭学是联系学校和社会的纽带之一，是大学生理论联系实际的极好场所。第二，勤工俭学使大学生锻炼了自己的交往能力。第三，勤工俭学使大学生向经济半自立型发展。
《教育评论》，1997年第5期，黄正海《勤工俭学与素质教育》说:勤工俭学构成了良好的教育和生产环境，是学生接触社会了解人生的窗口；是学技能，培养劳动观念的大课堂；是社会实践活动的重要基地。由“应试教育”转移为“素质教育”，虽然只是教育手段、方法的改变，但将直接影响到学校内容、形式以及培养对象的规格的重大改革。21世纪的教育将需要提供给学生多方面的社会实践场所和试验基地。21世纪勤工俭学将得到高速发展，这是教育改革的形势所迫，是教育手段变换的需要。由“应试教育”转换为“素质教育”，将促进勤工俭学工作的发展，开拓勤工俭学工作的新局面。历史将翻开勤工俭学工作崭新的一页。
7.影响大学生勤工俭学的原因
《现代教育科学》，2004年第2期，邓演平等《大学生勤工俭学的调查与研究》文章说:调查表明，大部分学生表示愿意利用大学的4年时间去勤工俭学，以便减轻家庭的负担，熟悉社会，为以后走入社会打下良好的基础。但由于种种原因，只有少数大学生（约占20%）参加过或正在参加勤工俭学。究其原因，主要有以下几点:（1）怕顾此失彼影响学业。调查表明，没有参加勤工俭学的大部分学生认为自己现在学习任务重，担心参加勤工俭学会影响学习；参加了勤工俭学的学生则有的能处理好这种关系，有的处理不好。我们走访了一些正在进行勤工俭学的大学生，他们大部分人在参加勤工俭学后学习成绩并没有明显
勤工俭学固然好，但是我们在实践的过程之中，更应该权衡利弊，把握好自己。避免对自己
和亲人带来不必要的困扰。
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二辩的攻辩问题对方辩友是否有过打工经历？ 如果有，你打工的原因是什么？？ 如果没有，你想不想通过打工来获取社会经验实现经济独立呢？
在同等条件下，公司通常会优先选择有打工经历的学生，对方辩友怎么看待这个问题呢？？
毕业后当我们为谋生而打工时，对方辩友凭什么认为，此时没有学校老师的监督没有足够的社会经验的“大孩子”外出打工会比在校大学生打工更安全呢？？
三辩的攻辩问题:一个有虫牙的人吃苹果导致牙疼，谁之过？？有虫牙的人还是苹果？
个别缺乏安全意识的大学生打工遭受损失，谁之过？？缺乏安全意识的大学生还是打工？
请对方辩友举出一个由打工本身的弊端引起不良后果的事例
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很老的辩题了，这是我当初找的一些资料
基本你说什么对方都知道，对方说什么你也大概不会猜错，还是要多自己思考点新颖的
辩论的精彩就在于你在攻辩时思想的碰撞，材料准备充分就行，到时自信就行。