鐵飯碗主題餐廳加盟

Ⅰ 2020年學什麼專業好就業

你好，我是機器人包老師，專注於機器人領域。

2020年學機器人專業最好，因為現在機器人時代極其缺乏機器人相關人才，就像當年互聯網興起之急需大量IT計算機人才是一樣的道理，機器人是未來的時代趨勢，那麼選擇機器人專業將好就業且工資好。

最後時代之需要求我們必須掌握機器人技能，未來是開發機器人大好時代，也是機器人開始走進人們生活，我們人人都必須掌握機器人相關知識，這樣才能更好用好機器人。

2020來學機器人是必然的趨勢，加油吧！

Ⅱ 學習烹飪技術好就業嗎

現在的廚師，不是你去找工作，而是工作等你找。餐飲業已經進入競爭白熱化階段，新一輪廚師人才爭奪戰已經打響。同時，廚師工作環境好，體面衛生，正常作息，解決吃住，你從起點上就贏得一籌。技術好的廚師，就是餐飲企業的靈魂所在。

到我校學廚師，入學即可簽訂就業協議，學校秉承著職業教育就是就業教育的教學理念，教學內容以市場需求為導向不斷升級，讓學生真正成為社會所需的烹飪人才！同時學校與全國多家大型餐飲企業單位合作，畢業推薦學生就業，讓你不用為找工作擔心！

Ⅲ 學廚師真的很掙錢嗎

學廚師是很不錯的，現在隨著人們生活品質的提高，外出就餐的頻率也越來越多了，所現在餐飲業的發展很是迅速，廚師這個行業現在的需求量是很大的。
廚師還是很有優勢的：
1、學廚師 熱門行業、高薪職業、永不失業。作為人們的需求，它不是新興產業，不會被淘汰。只有菜品的舉一反三，不會存在產品的更新換代。
2、學廚師 發展好，提升空間大。廚師長、行政總廚等都是目前緊缺的人才，也是學廚師一直努力的目標，高薪緊缺的職位，只有在餐飲界才會出現，廚師永遠都是你的首選。
3、 學廚師 投入小，回報大。不論你出身在哪裡，不論你貧窮富貴，只要你肯努力，不用投資上百萬，你就可以擁有自己的事業。
4、學廚師 花費時間少，就業成才快。易學、易懂、起點為零。從基礎開始，不用你懂電路圖，也不需要你會編程，只要動手去做，課程都能學會。
5、 餐飲業的飛速發展，訂單式培養，不用再去人才濟濟的雙選會，你就可以成為高薪人士。

Ⅳ 太厲鐵飯碗

鐵飯碗就是那種有保障的。不會下崗的那種。那是肯定厲害了。

Ⅳ 怎樣種彩色土豆

他種的土豆，讓很多人都非常驚訝。這些彩色土豆一斤賣6元，是普通土豆價格的兩三倍。種的土豆不一樣，賣土豆的方法也特別，土豆被他玩出了新花樣。他說自己就是一顆大土豆。他靠著特別的土豆，2016年銷售額2000多萬元。

一到劉傑的基地，他就帶記者來看種植大棚，像這樣的大棚在劉傑的基地有300多個，但只有這一個一直上著鎖，劉傑說這裡面的東西，無法用金錢衡量，禁止員工隨意出入，就連他自己都沒有鑰匙。

劉傑的員工：只有我有鑰匙，我是負責這個的。

記者：只有你有鑰匙?

劉傑的員工：對。

記者：這個棚平時您能進去嗎?

劉傑的員工：進不去。

記者：進不去?

劉傑的員工：不允許進。

記者：不允許進。您呢?

劉傑的員工：我也不進。

記者：讓你進嗎?

劉傑的員工：他不讓進。

劉傑：這個是另外一個形式的金庫，它的價值可能沒法簡單用一個數字來評估。

這個大棚里到底有什麼寶貝，帶著好奇，記者跟著劉傑進到了這個大棚里。結果，這裡面的東西讓記者很意外。

劉傑告訴記者，這些不同顏色的全都是土豆，它們切開之後，裡面的顏色也不一樣。

這個大棚里種有一百多種土豆，不光顏色不一樣，外形也很有特點。

劉傑：這個土豆，我們自己管它叫香蕉薯，看起來像一個香蕉一樣，它的顏色也特別金黃，因為馬鈴薯的含鉀量，像這個跟香蕉一樣大的土豆，含鉀量是香蕉的4倍。

在這個大棚挖出來的土豆里，這是個頭最大的土豆，長22.8厘米，重2斤多。這是個頭最小的土豆，長1.4厘米，重3克，跟大拇指的指甲蓋差不多大小。這些土豆，不僅顏色外形跟普通土豆不一樣，它們的價格也讓記者很意外。像這些彩色土豆，批量種植之後，在呼和浩特的超市裡，一斤賣6元，是普通土豆價格的兩三倍。

內蒙古自治區呼和浩特市馬鈴薯經銷商 王小強：這些土豆專門針對高端一點的市場，像浙江，上海，北京，還有廣州這一帶，他們那些地方對品質要求要高一點。

靠著這些不一樣的土豆，劉傑的公司2016年銷售額2000多萬元。這個大棚是劉傑用來做育種研究的地方，非常重要，因此要嚴加看管。

劉傑一直跟土豆打交道，他不管在哪兒，張口閉口都在說土豆。

劉傑：我們這些馬鈴薯資源材料，已經引進中國大概有400多年，在它的起源地可能已經有七八千年的歷史。

劉傑：然後我們一裝袋子，一弄這個土掉了，這個表皮就露出來了，特別光滑。

劉傑：不同的城市，甚至我們不同的鄉村，然後每一個地方都有特殊的土豆做法。

就連出去吃個飯，只要點了土豆做的菜，劉傑吃上幾口，就能說出這個土豆的產地、特點、生長環境，每回猜的都八九不離十。因為三句話不離土豆，劉傑得了很多跟土豆有關的外號。

從八月底開始，劉傑的7個基地陸續進入收獲期，10月之前，要收一萬五千多畝的土豆。像位於呼和浩特的這個基地，每天有100多名工人同時工作8個多小時，每天收獲土豆200多噸，像這樣的貨車，每天能裝8車。

劉傑：這個在這個土豆裡面，黃顏色的土豆裡面，我們就把它稱為黃美人，土豆中的黃美人，一上市場，最簡單的就是，經銷商也好，二級渠道的批發商也好，他們見了這個就(覺得)這個貨特別好，就搶著要。

劉傑創業不走尋常路，他種的土豆不一樣，賣法也不一樣，創業不到兩年，就有2000多萬元的銷售額。他是怎麼種出不一樣的土豆，又是怎麼賣出去的呢?2006年，劉傑到中國農科院工作，主要從事馬鈴薯資源改良和品種選育工作，2013年，在工作的時候，劉傑考取了內蒙古農業大學的在職博士，研究馬鈴薯遺傳育種。

2015年，國家提出馬鈴薯主糧化戰略，馬鈴薯成為繼水稻、小麥、玉米之後的第四大主糧，預計到2020年，30%的馬鈴薯都將作為主糧進行消費。種植面積也要擴大到1億畝以上，畝產量由目前的1噸左右提高到2噸以上。這讓劉傑看到了商機和機會。

劉傑：我還沒有離職的時候，國家提出了馬鈴薯主糧化戰略，那麼我當時就想，如果我創業做一個企業，那麼(假如)我們能佔到全國的百分之一，也就是一百萬畝，那麼我們種薯商品薯，每年的凈利潤至少大概在5個億，所以這件事情對我也是一個誘惑。

2015年年底，劉傑正式從農科院辭職，因為他從事馬鈴薯研究多年，積累了很多人脈和資源，得知他要創業，很多人沖著劉傑的為人和技術給他投資，很快他就獲得了1800多萬元的投資。

劉傑辭職的時候，很多人都不理解，好端端的鐵飯碗，為什麼不要呢?但是沒想到，兩年時間不到，他的種植面積就達到了一萬多畝，公司銷售額2000多萬元。

劉傑的合作夥伴田文鋒：他是做到現在已經是特別快，讓馬鈴薯整個圈子都特別轟動的，新興的一個企業，過去是沒有的。

他叫竇建平，是劉傑讀本科期間的學弟，畢業後一直從事馬鈴薯的大田種植和管理，在業內小有名氣。劉傑看中了竇建平的為人和技術，想讓他加入自己的公司，專門負責大田種植，卻屢次遭到拒絕。

劉傑：實際上我已經跟他交流了很久，但他還是覺得你這個事情靠不靠譜，然後我就想了一個辦法，我說如果要讓這個人覺得你靠譜，他只有天天跟你吃住在一起，然後跟你工作在一個狀態，可能才會對你有一個更深的了解，所以當時我就給他打電話，我說你可以來北京跟我工作幾天。

一個星期過後，竇建平主動跟劉傑提出合作。原來，在這一個星期里，竇建平跟劉傑吃住在一起，他看到劉傑每天晚上研究土豆到凌晨三四點，劉傑對土豆的熱愛打動了竇建平，而且劉傑掌握的育種技術非常吸引他。

劉傑的創業合夥人 竇建平：我們原來只是拿別人的東西過來繁育，跟其他人的產品沒有區別，有了劉博士，我們產品可以不斷更新，三年五年出一個品種，這個潛力還是比我們原來的優勢要強得多。
2016年4月，竇建平帶著他的團隊加入了劉傑的公司，成為了他的創業合夥人。

劉傑：他的加入，才能把我的這些寶貝的品種，變成產業化的產品，交到農民手裡，所以我們兩個必須合作，才有這個協同效應，才能生產出好的種薯來，所以他對我而言，非常重要。

竇建平加入劉傑的公司後，他原有的3000多畝基地，都種上了劉傑的土豆。隨後，劉傑又在河北、黑龍江等地承包了一萬多畝基地，全都種上了土豆。其中60%是種薯，主要是賣給農戶當種子用。另外40%種的是商品薯，通過經銷商賣到批發市場，劉傑還對接了一些超市和電商平台進行銷售。在銷售過程中，彩色土豆是一個很大的賣點，吸引了很多人的關注。

除了彩色土豆，劉傑還根據市場需求選育出了另外一個品種，這種土豆跟市場上的其他土豆有什麼不一樣的地方呢?劉傑的一個經銷商給記者做了個對比。

內蒙古自治區呼和浩特市 馬鈴薯經銷商 王小強：他這個就是芽眼淺，然後肉黃，個頭均勻，我左手這個土豆，就是其它公司的，你看它這個芽眼就深，然後形狀也不好看，兩個一對比就出來了，把咱們換成消費者，也是會選擇這個。

種出了不一樣的土豆，接下來不一樣的賣法，更是讓劉傑的土豆，一斤平均能比市場上的其他土豆多賣5毛錢以上，他有什麼不一樣的賣法呢?首先，劉傑按照不同的大小規格把土豆分成4個等級，不同等級的土豆有不同的銷售渠道和價格。

其次，劉傑又針對不同的銷售渠道設計不同的包裝，滿足消費者的需求。

內蒙古自治區呼和浩特某超市經理石瑞霞：現在的土豆一般都是散稱重賣，他這個都有不同規格的獨立包裝，就是大家購買的時候也比較方便，而且他這個分級分得特別明晰，大小都有不同的區分，所以對於現在家庭來說，選擇很方便。

土豆在很多人眼裡，是常見的食材，一日三餐經常會吃土豆。提起土豆的吃法，可能大家會想到炒土豆絲、炒土豆片、燉土豆、蒸土豆等，花樣有限。但在劉傑看來，土豆有很多不一樣的吃法，這些花樣吃法讓他發現了大商機。

在北京，劉傑有一個合作夥伴，開了一家馬鈴薯主題餐廳，這家餐廳有40多道跟土豆有關的菜，而且還在不斷研發新菜品。

這家餐廳有一道招牌菜，肉醬焗土豆。

北京市某馬鈴薯主題餐廳餐廳總經理馬達飛：首先消費者從感觀上一看，就覺得這種食物是特別的時尚，第二個就是一吃，大家都覺得土豆還可以這么吃，因為絕大多數人到我們這兒，確實是第一次來消費這種土豆焗飯，和土豆的其它產品，所以他們吃完之後，他們就會轉變傳統的固有的土豆的印象。

這家餐廳用的土豆基本都是劉傑的，一個月用量有1000多斤。這些菜品很受歡迎，尤其是用彩色土豆做的菜，更受消費者歡迎。

從育種到擴繁，從地頭到餐桌，從包裝到銷售，每一步，劉傑走的都跟別人不一樣，他要用不一樣的土豆書寫自己的土豆夢!

劉傑：因為一個小土豆，它背後一個大產業，我們自己想把這個土豆做好，讓更多人吃上好的土豆，生活的這個時間還是短暫的，然後做點自己想乾的有意義的事情，還是蠻高興的。

Ⅵ 我是個初中畢業的學生，想上個中專，我家人希望我學廚師。問問過來人學廚師好嗎

學廚師與其它行業相比有著明顯的優勢：

一、學廚師不會被社會淘汰，人是鐵，飯是鋼，民以食為天。

二、學廚師工作范圍廣闊，哪裡都有廚師，哪裡都要廚師。

三、學廚師發展空間巨大：菜品的創新、營養的搭配永遠沒有封頂。

四、廚師愈老愈值錢：不像許多行業只能吃青春飯，青春一過生活無著落。

五、學廚師學習投資相對較低：許多行業學費高昂，參加工作後很長時間內就象在賺自己的錢，更有很多人因為高昂的學費望而卻步。學習廚師投資則相對較低。

Ⅶ 為什麼現在學廚師的越來越多

現如今一提起學門技術，大家紛紛將目光投向廚師。

為什麼那麼多人要學廚師？在選擇學廚師的背後，到底是一時的沖動還是深思熟慮的結果？答案有一點可以明確——廚師好就業、廚師好創業、廚師不失業。 廚師這個職業由來已久，大約自奴隸社會以來，廚師職業便已誕生。

隨著社會物質文明程度的不斷提高，廚師職業不斷發展，時至今日，作為美食製造者的廚師，更是成為吃貨和美食愛好者們喜歡的職業之一，而行業本身的優勢讓越來越多年輕人選擇學廚師。還可開店創業。

學廚師讓你擁有更多選擇

Ⅷ 小學老師有編制，鐵飯碗，為什麼年輕人不願干

現在的年輕人都不想去當老師了，我認識一個三流大學出來的學生，一次在吃飯的時候聊起來，他說他去考了教師資格證，我就好奇的問他是怎麼想的，他是這樣說的：現在工作這么不好找，而且我畢業的學校也不咋樣，先去考個教師資格證，等後面找不到工作了，就去當老師了！什麼時候老師成為了無奈的選擇？老師這個職業真的這么不堪嗎？
為什麼那麼多年輕人都不在願意去當老師，我總結了以下三點。
一、教師不在和以往一樣是「鐵飯碗」了
隨著這幾年，國家開始對事業單位編制削減，越來越多的教師開始擔心，隨後又有一條消息：1.3萬所中小學將取消行政級別，這是不是意味著「鐵飯碗」不在？也許明年，教師就成了雇傭工人，成了在體制外之人，工作辛辛苦苦，還不在體制內，這樣誰還願意干？年輕人本就有想法，進體制內的願望破滅了，也難怪越來越多的年輕人不想當教師！
二、工資待遇比不得公務員
雖然說教師的工資一次又一次的說漲，但是幾年下來，有職稱、當領導的工資確實漲上來了，而且不會比公務員低，但是更多的基層教師呢？尤其是農村教師，工資跟是低微。並且還有職稱評定和績效工資，這些都是從工資里摳出來的，最後再來個獎罰制度，又被領導借故扣掉一部分，誰想拿出自己的工資，然後讓領導來懲罰呢？
三、身份地位在社會中堪憂
從古代開始，就有這樣一個地位劃分：一官，二吏，三僧，四道，五醫，六工，七匠，八娼，九儒（以教師為代表的知識分子），十丐」；而在新中國，教師的地位依舊不是那麼高：一官，二商，三僧，四道，五醫，八娼，六工，七匠，九教師，十丐。在現代社會，教師的社會地位提升的很快，在民眾當中的地位越來越高，但是隨著教育行業的發展，教師中的「老鼠屎」出現了，也促使了教師的名聲急速下降。現在老師幾乎成了貶義詞，很多老師在外都不在自稱是老師了。
向左轉|向右轉
說起教師，一窩蜂的說教師的待遇問題，有人說太高，有人說太低，莫衷一是！教師待遇地區差異較大，可能你覺得別的老師月薪5000，自己相差較大，這都可歸咎於地域問題。
老師，待遇的問題社會各界正在逐步解決中，但往往會忽視「尊嚴和地位」的問題！
可能有人說：「老師地位不錯啊，我們那很尊重老師的」，誰家孩子是老師的話，還是很有面子的！確實，但地位和尊嚴問題要看整體，看整個群體的看法，獲取農村及不發達地區覺得教師地位很高了。
而頗具諷刺的是，老師指責學生不正確的時候，換來不是一句：老師，我知道錯了，而是你憑什麼罵我?工資沒有我爸媽高，我去告訴爸媽去，接著又是一輪無休止的教育糾紛問題。
當學生看不起老師的時候，老師的尊嚴何在?負面信息不斷，教師的尊嚴何在?
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。
如果教師的地位不高，沒有人願意從事教師職業，當教師的人沒有職業自豪感，教育振興就是一句空話。
人才和社會疏遠教師，教師的尊嚴何在?
每年百萬以上優秀畢業生流向社會，而能有多少心甘情願的進入教師行業，有多少認為教師是一個值得貢獻終身的事業，而非作為一個工作來看待。
而我們很多人都認為，讓一線的老師拿到8000元以上的工資，才有資格繼續講尊師重教的話題，否則一切都是虛談。一個活著有尊嚴的教師社會是怎樣的場景？
如果未來有一天，互聯網人士轉型進入教師團隊;
如果未來有一天，公務員不考了，考教師;
如果未來有一天，不進入企業工作，首選教師了;
如果未來有一年，教師不再擔心找對象，媒婆爭相推薦。
如果未來有一天，教師不再擔心生計問題，吃好，住好。
......
我們也由衷地希望能看到，老師們不僅僅是薪酬可觀，還要更有尊嚴、有地位存活在社會中。
教育是一個國家發展的根本，教育就意味著人才的培養，人才是強國的根本。
濰坊中公教育2017-09-14、中公教師網2017-07-27
面試語言藝術
語言表達與思維智能是緊密相連的，很多時候我們只「知」其然而並不能「表」其然。這種「口拙於外」的語言表達障礙可通過語智訓練求得言語的機智與表達的巧妙。
詞語速接
詞語速接的方式多種多樣，最常見的是成語速接。首字接，由一人先說一句成語，這個成語的第一個字必須是下一個人說出的成語的首起字。如，當第一個人說：「一馬當先」，接下來就應該說：「一步登天、一唱一和、一分為二」等。尾字接，後面的人必須從前一人話語的末尾字連下去，可以用同音字。如「胸懷天下、下不為例、力不從心、心想事成、成足在胸」等。
句子連接
兩三個人即可進行，說完第一句話後，每個人接上與之意思相承的話，要求簡潔生動，表意准確。如，「今天天氣很好」接下去「是春遊的好時光」，「我們將打點行裝，八點出發」，「我們坐上汽車，一路歡歌一路笑聲」，「我們來到嚮往已久的中山公園」等等。
屬對連接
屬對，即對對聯，這是我國傳統語言教育中的基礎訓練方法。由甲出句，乙對句，合作完成。甲乙即可以是個人也可以是集體。
一字對：如「虎」對「龍」、「山」對「海」;
二字對：如「如煙」對「似火」;
增字對：由甲出上聯，由一字增為二字、三字、四字、多字，乙對下聯時也一一增字。如：
甲：黃鶴樓
乙：黑龍江
甲：朝游黃鶴樓
乙：夜渡黑龍江
甲：三朋四友朝游黃鶴樓
乙：千軍萬馬夜渡黑龍江
增字對要求字數相等、詞性相同、結構相應、句式相似、內容相關、平仄相對。屬對是對語音、詞彙、語法、修辭、和邏輯的綜合訓練，是一種針對性、適應性、敏捷性較為嚴格的言語聽辨、理解、構思和表達的訓練，使練習者能急中練智、智中生智，很好地培養語言的反應能力。
記憶訓練
要具備良好的語言表達能力，除了思維敏捷外，還要做好充分的准備工作，即熟悉講話的內容，這就不可避免地涉及到記憶，不僅要記憶講話的素材、語言，還要記憶你精心設計的講話結構。只有從內容到形式都記熟了，才能有條不紊、脈絡分明地表達出來。
在日常工作中，有講話稿的講話畢竟不多，無講稿的即興講話倒會經常遇到。比如座談、討論、會議、匯報等，常常突然需要講幾句話，發表自己的意見和看法。面對這種情況，我們要將大腦中儲存的有關知識，隨手拿來，稍加組織，為其所用。只要平時記住了大量至理名言、作家作品、成語典故、寓言故事、史地常識等素材，表達時就能得心應手，渾灑自如。因此，好口才無疑是藉助於記憶得以實現。下面介紹幾種常見的記憶法：
誦讀法
記憶講稿時，大聲地念，反復地讀，直到倒背如流，爛熟於胸。人們在接受外界信息時，由於接受的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。專家試驗證明：在接受知識時，如用眼耳結合的視聽法，三個小時後，記憶率能保持85%;三日後，可保持65%。可見誦讀法能明顯提高記憶力。
綱目法
進行面試回答時，可以主題和結構入手，列出講稿綱目，即先抓住主題，然後圍繞主題，列出有邏輯聯系的內容綱目，並用簡明扼要的語言按順序標明，使之一目瞭然，以便進行提綱挈領的記憶。
機械法
事物缺乏內在聯系，靠簡單重復和強記憶的方法來記憶，叫機械記憶法。在一般情況下，記人名、地名、書名等需要運用此法。在機械記憶中可以自創一些辦法，藉以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點法等。還可運用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶對象的信息量，靈活巧妙地進行記憶。
重復法
遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失，採用重復記憶法，可以加深大腦皮層的痕跡。重復記憶法不僅有修補、鞏固記憶的作用，還可加深對知識的理解。通過重復能逐漸達到知識的條理化、系統化。
國家人事部考錄司提供的一份材料表明，面試語言獲得高分的前提是：語言准確、簡潔流暢、音色上佳。相反，言語不清、雜亂、雜亂、音色欠佳是面試語言大忌。應聘者要學會在面試過程中正確地運用語言表達思想，有利於樹立自身的良好形象，給考官留下富有教養、文質彬彬的好印象，有助於面試的順利過關。
職業能力測試答題技巧：資料分析材料中的企業統計常見術語及指標
資料分析是國考、省考、事業單位考試等各類公考中常見的一種題型。資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。給題形式為：針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
資料分析中涉及到企業的一些概念或統計指標匯總如下：
1.規模以上企業，是一個統計術語。一般以年產量作為企業規模的標准，國家對不同行業的企業都制訂了一個規模要求，達到一定規模要求的企業才稱為規模以上企業。規模以上企業也分若干類，如特大型企業、大型企業、中型企業、小型企業等。國家統計時，一般只對規模以上企業作統計，達不到規模的企業就沒有統計。
規模以上企業分為規模以上工業企業和規模以上商業企業。
目前，在我國，規模以上工業企業是指年主營業務收入在2000萬元及以上的工業企業。
規模以上商業企業是指年商品銷售額在2000萬元及以上的批發業企業(單位)和年商品銷售額在500萬元及以上的零售業企業(單位)。
2.工業總產值：指工業企業在一定時期內生產的以貨幣形式表現的工業最終產品和提供工業勞務活動的總價值量。包括生產的成品價值、對外加工費收入、自製半成品在製品期末期初差額價值三部分。
工業銷售產值：指以貨幣形式表現的，工業企業在報告期內銷售的本企業生產的工業產品或提供工業性勞務價值的總價值量。包括銷售的成品價值和對外加工費收入二部分。不包括自製半成品、在製品期末期初差額價值。
3.主營業務收入：指企業經營主要業務所取得的收入總額。
利潤總額：指企業在生產經營過程中各種收入扣除各種耗費後的盈餘，反映企業在報告期內實現的盈虧總額。
每百元主營業務收入中的成本=主營業務成本/主營業務收入100
以利潤總額計算的利潤率=利潤總額/主營業務收入100%
主營活動利潤=主營業務收入-主營業務成本-主營業務稅金及附加-銷售費用-管理費用-財務費用
以主營活動利潤計算的利潤率=主營活動利潤/主營業務收入100%
主營業務利潤率是指企業一定時期主營業務利潤同主營業務收入凈額的比率。它表明企業每單位主營業務收入能帶來多少主營業務利潤，反映了企業主營業務的獲利能力，是評價企業經營效益的主要指標。
主營業務利潤率=(主營業務收入-主營業務成本-主營業務稅金及附加)主營業務收入100%
上述資料，考生可作為常識進行儲備，以助更准確、更快速地理解材料及各量之間的關系，節省閱讀材料及尋找有效信息的時間。

Ⅸ 哪些東西才是職場上真正的「鐵飯碗」

相信很多人以前都聽說過「鐵飯碗」這個詞語，因為當我們在找工作的時候，我們的父母總是會建議我們優先考慮一些工作單位，因為那些工作崗位是鐵飯碗。

很多人覺得事業單位就是鐵飯碗，只要你能夠進入事業單位工作，那麼你以後的生活就會過的很安穩。其實不然，事業單位的人員也有可能隨時被辭退。因此，職場上真正的「鐵飯碗」還存在著別的定義。

最後，你需要善於向前輩學習。前輩之所以能夠被稱為前輩，那就說明他身上是有一些閃光點的。我們需要看到他們身上的這些閃光點，以他們為榜樣。這樣才能在工作中獲得更佳的成績，並且能夠為自己贏得一個更好的未來。